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《外科护理技术》课程第七单元教学设计
单元标题
任务二十良性前列腺增生症病人的护理
单元教学学时
2
授课类型
授课班级
上课时间
上课地点
合作教师
日期
周次
节次
教学
目标
能力目标
能对良性前列腺增生症的病人实施正确的护理；能对病人进行膀胱冲洗操作。
知识目标
能说出良性前列腺增生症病人的护理评估、护理措施及健康指导；知道膀胱冲洗的方法。
素质目标
培养学生实践动手能力；同学之间并能很好的相互合作
单元任务
任务1.首先应作何急救处理？
任务2.TURP术后放置三腔气囊导尿管有何作用？如何护理？
任务3.如何为病人进行出院健康指导？
本单元涉及的外语单词
良性前列腺增生症benignprostatichyperplasia,BPH
学生课前自主学习内容、教学案例和教学材料
自主学习内容：
教学案例：患者王某，男性，67岁，尿频、排尿不畅多年，于昨日下午饮酒淋雨后一夜未排尿，下腹胀痛，查体：膀胱膨胀达脐下1指，触痛。以良性前列腺增生、急性尿潴留入院。2月前外院B超示：前列腺大小5.2cm×3.8cm×4.5cm，实质内光点增粗增强，分布欠均匀。入院后在全麻下行TURP手术，情况良好。
教学材料（包括教案、课件、教学网站、参考资料、仪器、设备等）
资料：1.自编学案
2.华中科技大学出版社《外科护理技术》，主编姚文山；周剑忠；张文杰
3.上海科技出版社《外科护理学》主编刘振铮，，2006年9月第一版；
4.人民卫生出版社《外科护理学实习手册》主编李梦樱，2001年11月出版；
5.人民卫生出版社《外科手术基本操作》主编陈孝平，2002年2月出版；
6.人民卫生出版社《外科护理学》主编曹伟新等2006年11月第四版等。
安全事项
没有安全要求可以不填
单元教学进度设计（详细）
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动与教学方法手段
学生活动
时间
（分钟）
1（课前准备）
教学平台布置课前预习
准备视频资料、做好小组标准化病人及医护人员角色扮演准备工作
教学平台完成课前预习
10（课前不占用上课时间）
2（分析学习任务）
内容：检查学生课前学习任务
1、该患者发生了什么？主要依据有哪些？
2．患者存在哪些护理问题？
3．针对上述护理诊断，应如何护理病人？
能力目标：能学会分析视频病历资料中学习任务
知识目标：知道视频病历资料中学习任务内容
1、检查学生出情况勤况
2、提问：检查学生课前预习情况
3、介绍本节课教学目标、内容及重、难点
教学重点难点
1.良性前列腺增生症病人的身体状况评估、护理措施、健康指导
2.良性前列腺增生症的病理及辅助检查
知识目标
1.掌握良性前列腺增生症病人的护理措施；
2.熟悉良性前列腺增生症病人的临床表现、常见类型与治疗原则；
3.了解良性前列腺增生症病人的原因、临床特点
能力目标
1.能对良性前列腺增生症病人评估
2.在保守治疗过程中，对严重的良性前列腺增生症病人，能及时发现、汇报并配合处理
3.能进行在饮食、运动、卫生等方面预防良性前列腺增生症病人患者的健康指导素质目标
4.能有效与患者及家属进行沟通
班长汇报
回答问题
记录
10分钟
3（病人的护理评估）
内容：对该病人进行评估
能力目标：
1能正确评估该病人的
健康史；
2能正确评估手术前病
人的身体状况；
3能正确评估手术前病人的心理和家庭社会状况；
4能正确评估手术前病
人的手术类型
知识目标
1知道病人健康史的评估内容
2了解病人身体状况的评估内容：
3了解病人心理和家庭社会状况的评估内容
4掌握病人手术类型的评估内容
一、健康史
二、病理生理
三、身体状况
（一）尿频最早出现夜尿频多。
（二）进行性排尿困难典型症状。
四、辅助检查
（一）直肠指诊：简便可行。增大的前列腺表面光滑、质韧、中央沟变浅或消失。
（二）B型超声检查：
（三）尿流动力学检查：判断逼尿肌损害功能及损害程度。
（四）血清前列腺特异抗原（PSA）测定：排除前列腺癌。
五、心理社会状态
六、治疗
（一）等待观察：
（二）药物治疗：
（三）手术治疗：残余尿超过50ml或出现过急性尿潴留者。方式有经尿道前列腺电切术（TURP)、耻骨上经膀胱前列腺切除术、耻骨后前列腺切除术。目前最常用的是（TURP)。
观看视频
听课并做记录
小组讨论
角色扮演
10分钟
4（病人的护理诊断）
内容：对病例中病人进行诊断
能力目标：能够根据病例中病人病情提出相应的护理诊断
知识目标：理解病例中病人的临床表现
讲解病例中病人的临床表现，兼顾每个小组，给予指导意见。
提出护理诊断
对患者进行急救护理及术前准备
对患者进行术后护理
对患者进行健康宣教
小组讨论，根据病例中病人病情提出
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