3单元　常见的力 训练教学设计（5份打包）-2023-2024学年苏教版科学四年级上册.docxVIP

3单元常见的力训练教学设计（5份打包）-2023-2024学年苏教版科学四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“3单元常见的力训练教学设计（5份打包）-2023-2024学年苏教版科学四年级上册”章节内容主要围绕四年级学生日常生活中常见的力进行探讨。本单元以苏教版科学四年级上册教材为依据，通过生动的实例和实验活动，让学生了解重力、弹力、摩擦力等基本力的概念及其在生活中的应用。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的探究兴趣，培养他们的观察能力和实践能力。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对常见力的基本认识，理解力在物体运动和相互作用中的作用。

2.科学思维：通过观察、实验、分析等方法，培养学生提出问题、解决问题的能力，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用科学方法进行力的探究活动，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，养成积极、严谨、客观的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解重力、弹力、摩擦力等常见力的概念。

2.掌握力在物体运动中的作用。

难点：

1.重力和摩擦力的作用原理。

2.实验中力的测量与数据分析。

解决办法：

1.对于重力、弹力、摩擦力的概念，通过具体的生活实例和实验来帮助学生直观感受力的作用，如使用弹簧测力计来展示弹力，用斜面实验来探讨摩擦力。

2.利用多媒体教学工具，如动画演示和视频，来解释重力和摩擦力的原理，帮助学生形象理解。

3.在实验环节，指导学生如何正确使用测量工具，如何记录和分析数据，通过小组讨论来共同解决问题。

4.对于难点内容，采用分步讲解、逐步引导的方式，让学生在动手操作中逐渐理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版科学四年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的力作用示意图、力的单位换算表、力的应用实例图片。

3.实验器材：准备弹簧测力计、斜面、小车、滑轮、摩擦力实验装置等。

4.教室布置：设置实验操作区、小组讨论区，确保教室环境安全、整洁，便于学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的力的现象，如抛物线运动的球、压缩的弹簧等，引发学生对力的好奇。

-回顾旧知：询问学生已知的关于力的基本概念，如力是什么，力有哪些种类等，以此复习旧知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍重力、弹力、摩擦力的定义、特点及应用。

-举例说明：以地球重力对物体的作用、弹簧的伸缩、物体在平面上的滑动为例，解释力的作用。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种力，通过实验或角色扮演的方式展示该力的作用和特性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成力作用的相关练习题，包括填空、选择、简答等类型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.实验操作（约25分钟）

-实验一：使用弹簧测力计测量不同物体的重力，记录数据并分析。

-实验二：在斜面上放置小车，观察和记录小车在不同摩擦力作用下的运动情况。

-实验讨论：学生根据实验结果，讨论力的测量方法、力与物体运动的关系。

5.总结提升（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课所学的主要内容，包括力的种类、力的作用和力的测量。

-提升活动：布置课后作业，要求学生结合生活实际，举例说明力在日常生活中的应用，并准备在下节课分享。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了力的基本概念和实验操作技能。

-鼓励学生提出问题，教师解答，以此巩固学生对力的理解。

学生学习效果

1.学生能够准确描述重力、弹力、摩擦力的概念，并能够区分它们在生活中的不同应用。

2.学生通过实验活动，理解了力与物体运动之间的关系，能够解释力如何影响物体的运动状态。

3.学生掌握了弹簧测力计的使用方法，能够进行力的测量，并能够记录和分析实验数据。

4.学生能够通过实例说明力在日常生活中的作用，如推门、拉弹簧等，增强了学生的生活联系。

5.学生在小组讨论中积极参与，提高了合作交流和问题解决的能力。

6.学生在巩固练习中表现出对力作用知识点的深刻理解，能够独立完成相关练习题，并正确解答。

7.学生通过总结提升活动，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了知识迁移能力。

8.学生在课堂小结中能够提出问题并参与讨论，表明了对力作用知识点的深入思考和理解。

9.学生通过本节课的学习，提高了对科学的兴趣，培养了探究精神和科学态度。

10.学生在完成课后作业时，