统编版高中语文选择性必修下册1-1《氓》.pptxVIP

氓诗经·卫风部编版高中语文选修下册第一单元第1课

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。关雎

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭一、诵读诗歌，感受经典二、品读细节，体悟诗情三、深读悲剧，引发思考四、情读诗歌，古今共鸣

一、诵读诗歌，感受经典二、品读细节，体悟诗情三、深读悲剧，引发思考四、情读诗歌，古今共鸣标目习学

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!氓meng诗经·卫风

1、淇水作为特定场景，在诗中出现了多次，只是简单重复吗？品读细节，体悟诗情

热决开头：送子涉淇，至于顿丘。中间：淇水汤汤，渐车帷裳。结尾：淇则有岸，隰则有泮。恋婚变绝●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●品读细节，体悟诗情

2、王国维曾曰：“一切景语皆情语”。淇水一直在流淌，氓也变心了，而此刻女主人公的心境随之波动。假设淇水的颜色是多变的，请同学们联系女主人公的心理变化，给淇水变色，并给出你的理由。二抓细节，体悟诗情欢喜悲伤清醒品读细节，体悟诗情

二抓细节，体悟诗情品读细节，体悟诗情淇水是男女主人公爱情和婚姻生活的背景和见证，也是情节发展、人物情感的一个暗示。

3、文中还有没有其他细节暗示人物情感或是情节发展？请同学们回到诗中，找出相关诗句阅读思考，然后小组讨论交流。品读细节，体悟诗情

鸠贪吃桑↓女子沉溺爱情于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！比兴

桑叶繁茂变凋零↓时间流逝女子貌美渐衰老爱情甜蜜转痛苦桑之未落，其叶沃若。桑之落矣，其黄而陨。比兴

相见之初，客观冷静尊称，美称，渐生情愫以地代人，热烈又羞涩关系亲密士者，夫也。疏离淡漠那个人，决绝氓子复关尔士其

陷入沉思愤愤不平幽怨后悔无助为难叹息伤心勇敢决绝三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。反是不思，亦已焉哉!一“矣”传万情

体悟诗情抓住细节淇斑鸠（意象词）子尔士（称谓词）矣焉哉（语气词）

体悟诗情抓住细节淇桑鸠（意象词）子尔士（称谓词）矣焉哉（语气词）

体悟诗情抓住细节淇桑鸠（意象词）子尔士（称谓词）矣焉哉（语气词）

体悟诗情抓住细节淇桑鸠（意象词）子尔士（称谓词）矣焉哉（语气词）

体悟诗情抓住细节淇桑鸠（意象词）子尔士（称谓词）矣焉哉（语气词）

1、如此佳人，缘何不幸？深读悲剧，引发思考氓：负心无德女子：痴情温柔勤劳勇敢娶妻如之何，必告父母......娶妻如之何，匪媒不得。《齐风·南山》六礼：纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎

1、如此佳人，缘何不幸？深读悲剧，引发思考女子：沉溺卑微冲动草率男权社会：对女性的压迫氓：负心无德女子：痴情温柔勤劳勇敢

2、身影渐远，无尽思考？深读悲剧，引发思考我们要有爱的能力，更要有获得爱的能力。当爱已不在，清醒且体面地离开。

情读诗歌，古今共鸣我们要有爱的能力，更要有获得爱的能力。当爱已不在，清醒且体面地离开。

1、请以三行诗的形式在纸上写下读《氓》之后的感触或是对氓或女子想说的话，然后和大家分享。课后作业