人教版高中化学选修第三册：1.1.3 有机化合物的同分异构现象-教学设计.pdf

第一章有机化合物的结构特点与研究方法

第一节有机化合物的结构特点

1.1.3有机化合物的同分异构现象

有机物种类繁多的原因之一的存在同分异构现象，，本节课在原有学习的基础上，认识有机物的

分子结构决定于原子间的连接顺序，成键方式和空间排布，认识有机物存在构造异构和立体异构等

同分异构现象，培养“微观探析与模型认知”的核心素养。为学生后续有机物的性质学习奠定基础。

课程目标学科素养

1、认识同分异构现象，掌握有机化合物同a.微观探析与模型认知”：认识有机物的分子结构决

分异构体的书写，判断同分异构体数目定于原子间的连接顺序，成键方式和空间排布，认识

有机物存在构造异构和立体异构等同分异构现象，培

养“微观探析与模型认知”的核心素养。

教学重点：有机化合物同分异构体的书写、判断同分异构体数目

教学难点：有机化合物同分异构体的书写

讲义教具

【引入】早期有机化学结构理论认为有机化学的分子结构都是平面，那么CHCl有两种结构，实验

22

事实证明，CHCl有一种结构，范托夫于1874年提出：建立在平面结构基础上的化合物的结构式并

22

不能反映它的真实结构，甲烷应该呈正四面体结构，后通过X-射线衍射得以证实，后来范托夫的碳

价四面体学说不仅被许多实验事实证实，还解释了其他现象，氯溴碘代甲烷有两种异构体，互为对

映异构体。同一时期，法国化学家勒贝尔提出了相同的观点，与范托夫共同开辟了立体化学的新篇

章。

【过渡】同分异构体现象在有机化合物中十分普遍，这也是有机化合物数量非常庞大的原因之一。

【思考与讨论】

戊烷（CH）的三种同分异构体的结构如图1-3所示。回忆同分异构体的知识，完成下表。

512

物质名称正戊烷异戊烷新戊烷

结构简式CHCHCHCHCHCHCH(CH)CHCHCHC(CH)CH

3222333233323

相同点分子式相同

不同点碳架异构

【讲解】

1.同分异构现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同结构的现象

2.同分异构体：具有同分异构现象的化合物

[备注]有机化合物中碳原子数目越多，其同分异构体的数目越

3.同分异构现象分类

【学生】阅读教材p5表1-2，总结同分异构体的书写

【讲解】同分异构体的书写

1．同分异构体的书写规律

(1)烷烃——碳链异构

具体规则如下：

主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排布由邻到间。

下面以CH为例，写出它的同分异构体：

716

1将分子写成直链形式：CHCHCHCHCHCHCH。

3222223

②从直链上去掉一个—CH，依次连在剩余碳链中心对称线一侧的各个碳原子上。甲基可连在2，3

3

号碳上：，根据碳链中心对称，将—CH连在对称轴的右侧就会与左侧连接

3

方式重复。

③再从主链上去掉一个碳，可形成一个—CHCH或两个—CH，即主链变为：。

233

当取代基为—CHCH时，由对称关系