（新统编版）语文六年级上册 第四单元 大单元教学课件（共7课时）.pptx

语文六年级上册大单元教学课件;CONTENT;第一课时

基础大闯关;;板块二：目标定向，自主学习;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;板块三：全班交流，点拨引导;第三关：课文朗读背诵我最棒;第三关：课文朗读我最棒;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块四：结合语境，品读写法。;板块五：总结提升，实现迁移。;板块五：总结提升，实现迁移。;板块六：课堂小结，布置作业。;板书设计;作业设计;第二课时

理解课文主要内容;板块一：复习导入，回顾旧知;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;根据“学习提示”，明确本节课的学习任务。;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块二：阅读课文，梳理内容;板块三：回顾方法，总结课堂。;今天我们了解了每篇课文的主要内容，理清了课文的写作顺序。作者是怎样根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法的？我们下一节课再继续学习。;作业设计;第三课时

重点讲练（一）;板块一：复习课文，温故知新。;板块二：学习“山洪暴发”部分。;板块二：学习“山洪暴发”部分。;板块三：学习“组织撤离”部分。;板块三：学习“组织撤离”部分。;板块三：学习“组织撤离”部分。;板块四：学习“祭奠亲人”部分。;板块五：感受人物形象，理解题???深意。;板块六：主题概括、拓展延伸。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板书设计;作业设计;第四课时

重点讲练（二）;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：分析心理描写，感受人物形象。;板块二：分析心理描写，感受人物形象。;板块二：分析心理描写，感受人物形象。;板块二：分析心理描写，感受人物形象。;板块三：品读对话，深入人物内心世界。;板块四：感受“穷人”的品质。;板块三：品读对话，深入人物内心世界。;板块四：感受“穷人”的品质。;板块四：感受“穷人”的品质。;板块五：分析小说题目。;板块四：主题概括、拓展延伸。;板书设计;作业设计;第五课时

单元重难点突破;板块一：温故知新，导入新课。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块二：完成学习任务，总结人物形象。;板块三：主题概括，拓展延伸;板块三：主题概括，拓展延伸。;板书设计;作业设计;第六课时

读《童年》;围绕“关注情节、环境，感受人物形象”这一策略阅读《童年》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;围绕“有目的地阅读”这一策略阅读《宇宙大百科》;第七课时

习作课笔尖流出的故事;板块一情境导入，解读习作要素。;板块二呈现话题，明确习作内容;板块二呈现话题，明确习作内容;板块三指导审题，关注习作重点;板块四拓展思路，指导选材技巧。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块五研读课文片段，学习写作方法。;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学列提纲;板块六巧拟题目，学