第13章 第3节 人体免疫 第4节 当代主要疾病和预防2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）.docx

第13章第3节人体免疫第4节当代主要疾病和预防2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13章第3节人体免疫第4节当代主要疾病和预防2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第13章第3节“人体免疫”和第4节“当代主要疾病和预防”。其中，第3节主要介绍人体免疫系统的组成、功能以及免疫反应的过程；第4节主要讲述心血管疾病、肿瘤、传染病等当代主要疾病的成因、预防和治疗措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构、细胞的组成和功能等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够更好地了解人体免疫系统的运作机制，以及如何预防和应对当代主要疾病，提高自我保健意识。教材中的相关内容如免疫系统的组成、功能，以及心血管疾病、肿瘤等疾病的预防措施，都与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.提升学生对于人体生理功能的认识，培养科学探究素养，通过探究免疫系统的运作原理，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.增强学生对健康生活方式的认识，培养健康意识，通过学习当代主要疾病的预防和治疗，提高学生的健康素养和自我保健意识。

3.培养学生的社会责任感，通过了解疾病对社会的影响，激发学生参与公共卫生和疾病预防的积极态度，树立正确的健康观念。

重点难点及解决办法

1.重点：理解人体免疫系统的组成和功能，掌握当代主要疾病的预防措施。

解决办法：通过生动的案例讲解和图示，帮助学生形象地理解免疫系统的运作机制；结合实际生活中的疾病案例，讲解预防措施，增强学生的理解和记忆。

2.难点：免疫反应的具体过程和机制，以及心血管疾病、肿瘤等复杂疾病的成因。

解决方法：采用分步骤讲解，先介绍基本概念，再逐步深入到具体过程；使用互动讨论和小组合作学习，让学生在讨论中深化理解。对于复杂疾病的成因，可以运用多媒体教学，展示疾病形成的动态过程，帮助学生建立清晰的认识。

突破策略：设计实验或模拟活动，让学生亲自参与免疫反应的模拟实验，通过实践操作加深理解；针对疾病预防，组织健康知识竞赛或角色扮演活动，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（北师大版）》教材。

2.辅助材料：收集人体免疫系统结构图、疾病预防流程图、相关视频资料，以及疾病案例介绍。

3.实验器材：准备实验所需的模型、试剂、显微镜等，确保实验安全且符合教学需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生分组讨论时有足够的空间；准备实验操作台，方便学生进行实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以播放一段关于人体免疫系统的科普视频作为导入，让学生初步了解免疫系统的基本功能。

2.提出问题：视频结束后，教师提出问题：“我们的身体是如何抵御疾病的？免疫系统是如何工作的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解免疫系统组成和功能（用时5分钟）：

-教师通过PPT展示免疫系统的组成，包括免疫细胞、免疫器官和免疫分子。

-讲解免疫系统的主要功能，如识别和排除病原体、监控体内异常细胞等。

2.讲解免疫反应过程（用时5分钟）：

-通过动画演示免疫反应的过程，包括抗原识别、细胞增殖、效应细胞产生等。

-结合实例讲解免疫记忆和疫苗的作用原理。

3.讲解当代主要疾病和预防（用时5分钟）：

-介绍心血管疾病、肿瘤、传染病等当代主要疾病的成因和危害。

-讲解预防措施，如健康饮食、运动、接种疫苗等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：

-学生分成小组，讨论如何运用所学知识提高自身免疫力，预防疾病。

-每组派代表分享讨论成果。

2.练习题（用时5分钟）：

-教师发放练习题，内容涵盖本节课的教学重点。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为如何才能更好地保护自己的身体健康？”

2.学生回答，教师总结并强调健康生活方式的重要性。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演活动，模拟医生和患者之间的交流。

-学生分组，每组选出一名医生和一名患者。

-医生根据所学知识为患者提供健康建议，患者提问并讨论。

2.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生总结本