五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与 我奉献》（第一课时）.docx

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与我奉献》（第一课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第6课《我参与我奉献》（第一课时）

教材分析

《我参与我奉献》是五年级下册道德与法治教材中的一课，旨在让学生理解参与社会活动、为他人奉献的重要性，培养他们的社会责任感和公民素养。本节课通过讲述身边的典型事例，引导学生感受参与和奉献的意义，激发他们积极参与社会活动的热情。教材内容紧密结合学生生活实际，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会责任感，通过参与和奉献活动，提高他们服务社会、关爱他人的意识；2.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践，学会与他人合作、沟通；3.培养学生的公民素养，让他们认识到作为一名公民应具备的基本素质，包括遵纪守法、尊重他人、关爱社会等。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对社会主义核心价值观有初步的认识。在知识方面，学生能够理解基本的道德规范和法律法规，但在深度和广度上还有待提高。在能力方面，学生的思维活跃，愿意表达自己的观点，但逻辑思维和批判性思维能力尚需加强。素质方面，学生有爱心和同情心，愿意帮助他人，但社会责任感和公民意识还需进一步培养。

在行为习惯上，学生多数能够遵守校规校纪，但部分学生可能在自觉性和自律性方面存在不足。学生对新事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散，需要教师的有效引导。学生在学习本课程时，可能对理论性较强的内容感到枯燥，因此，教学中应结合生活实例和互动活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习热情，但也需要教师关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，确保每个学生都能参与到学习中来。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动的案例讲解，让学生理解参与和奉献的意义；2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的参与经历，培养团队协作能力；3.角色扮演法，通过模拟情景，让学生体验不同社会角色，增强公民意识。

教学手段：1.多媒体设备，使用PPT展示课程内容，增强视觉效果；2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答，提高学生参与度；3.网络资源，引入相关网络视频和资料，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《我参与我奉献》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，你们在生活中有没有参与过一些社会活动，为他人或社会做出过贡献呢？

2.请几位同学分享一下你们的经历，其他同学也可以在心中默默思考。

二、课文内容探究

1.下面，让我们一起来学习课文。请同学们打开课本，翻到第6课《我参与我奉献》。

2.首先，我们来看课文的第一部分。这里讲述了一个关于小明的故事，他通过参与社区活动，感受到了参与和奉献的快乐。请同学们仔细阅读这部分内容，思考以下问题：

a.小明参与了哪些社区活动？

b.小明在参与这些活动时，有哪些感受？

3.现在，请同学们分享一下你们的阅读感受，并回答刚才的问题。

4.接下来，我们来看课文的第二部分。这部分内容讲述了参与和奉献的意义。请同学们再次阅读这部分内容，并思考以下问题：

a.参与和奉献对社会有什么好处？

b.参与和奉献对个人有什么好处？

5.现在，请同学们分组讨论，分享一下你们的答案，并尝试用实例来说明。

6.下面，我们来看课文的第三部分。这部分内容讲述了如何参与和奉献。请同学们阅读这部分内容，并注意以下几点：

a.如何找到合适的参与和奉献的机会？

b.如何在参与和奉献中发挥自己的特长？

c.如何保持持续的关注和参与？

7.现在，请同学们分享一下你们的阅读心得，并讨论如何将这部分内容应用到实际生活中。

三、课堂活动

1.现在，我想请大家进行一个小组活动。每个小组选择一个社会问题，讨论并设计一个参与和奉献的活动方案。

2.每个小组需要完成以下任务：

a.确定一个社会问题；

b.设计一个具体的活动方案，包括活动名称、目标、参与人员、活动流程等；

c.讨论活动的预期效果和可能遇到的困难；

d.想出一个解决困难的办法。

3.活动结束后，请每个小组向全班同学展示你们的方案，并接受大家的提问和建议。

四、总结与反思

1.经过前面的学习和活动，相信大家对参与和奉献有了更深刻的认识。现在，让我们来总结一下今天的学习内容。

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