第七单元课题1燃料的燃烧课时1燃烧及其条件的探究-九年级化学人教版上册.pptxVIP

主题情境圣火传递，探秘燃烧圣火点燃，观察现象燃料供应，绿色共赢问题线知识线情境线圣火相传，生生不息你能总结燃烧的现象吗？火炬手持部分不燃烧的原因？可燃物燃烧的条件是什么？主火炬燃烧火焰由小变大是什么原因？你能解释下列现象吗？如何解决燃料不充分燃烧的情况？你知道哪些常见的燃料？选择火炬燃料应考虑哪些角度？为何“飞扬”下海后能依旧燃烧？为何“飞扬”、“薪火”大风中不熄灭？总结燃烧现象，归纳燃烧定义；查阅“飞扬”火炬相关资料，知道可燃物概念；探究燃烧条件，掌握控制变量法利用燃烧模型分析燃烧过程的现象；通过生活实例了解燃烧的两种状态——充分燃烧和不充分燃烧，能合理调控燃烧查阅“飞扬”、“薪火”相关资料，知道燃烧因素——内部构造和外部环境(氧气、温度)通过资料了解火炬燃料的变迁；了解选择火炬燃料应考虑的角度圣火相传，生生不息

课时1燃烧及其条件的探究主题情境·圣火相传，生生不息

目录情境串新知2随堂练习4学习目标1课堂小结3

学习目标1.通过探究燃烧的条件，建立燃烧模型，初步学习控制变量的实验设计方法2.通过对“控制火炬火焰大小”方法的分析，理解燃烧原理在实际中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义重难点

圣火相传，生生不息。作为大型体育盛会的前奏，火炬传递不仅承载了传递圣火的功能，更是作为传递运动精神的国家礼器。让我们一起跟随圣火传递，探秘燃烧！情境串新知

火炬手用燃着的火炬点燃圣火圣火熊熊燃烧，但下面的圣火坛却“安然无恙”浪花火焰一层层先燃烧后又熄灭通过上述视频，你能总结燃烧表现出来的现象吗？发光的发热的定义：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。剧烈or缓慢？所有的物质都会燃烧吗？

为什么火炬的手持部分不会燃烧呢？正在传递中的火炬资料卡片北京冬奥会的火炬“飞扬”外壳及火炬燃烧罐主要采用重量轻、耐高温碳纤维复合材料，燃料则采用了高压储氢的氢气。碳纤维复合材料耐高温，不易燃烧

探究：物质燃烧的条件实验用品酒精，红磷，木炭，大理石，酒精灯，酒精喷灯酒精、红磷、木炭可以燃烧大理石不可以燃烧物质燃烧条件之一：必须是可燃物动手试一试，哪些物品可以燃烧？哪些物品不能燃烧呢？大理石是不可燃物酒精、红磷、木炭是可燃物

为什么火炬在传递过程会熄灭呢？和氧气接触不充分当天室外温度过低装填的燃料不全是可燃物那可燃物燃烧的条件是什么呢？

资料卡片1.着火点是指物质达到燃烧所需的最低温度。不同可燃物，着火点不同。2.通常状况下一些常见物质的着火点物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/270320~400600~700探究：除了可燃物，燃烧还需要哪些条件？温度过高谨防烫伤；燃烧后仪器防止骤冷

实验现象通入氧气后，热水中的白磷燃烧实验结论可燃物与氧气(或空气)接触薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧薄铜片上的白磷燃烧热水中白磷不燃烧达到可燃物燃烧所需的最低温度探究：除了可燃物，燃烧还需要哪些条件？

实验现象实验结论薄铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧控制其他因素相同(均为可燃物；均与空气接触；均在铜片上，可同时达到相同的温度等)，通过控制可燃物燃烧时所需达到的最低温度不同，探究可燃物燃烧是否需要达到一定的温度。达到可燃物燃烧所需的最低温度探究：除了可燃物，燃烧还需要哪些条件？

实验现象实验结论可燃物与氧气(或空气)接触薄铜片上的白磷燃烧,热水中白磷不燃烧探究：除了可燃物，燃烧还需要哪些条件？控制其他因素相同(都有可燃物白磷；温度都达到了白磷燃烧时所需的最低温度)，通过控制可燃物与空气(或氧气)是否接触(热水中的白磷不接触氧气，铜片上的白磷接触氧气)，探究物质燃烧是否需要氧气。

控制变量法在科学探究中，如果问题涉及多个因素(变量)，可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变(即将多变量问题变成多个单变量问题分别研究)。方法导引

达到燃烧所需的最低温度氧气或空气可燃物同时具备，缺一不可总结：燃烧的条件燃烧的条件(着火点)

1.主火炬点燃时火焰由小变大是什么原因呢？小组讨论：燃料的量增大增大燃料的供应量实质

小组讨论：2.生活中你遇到过以下的情况吗？出现的原因是什么？燃气燃烧出现黄色火焰氧气不充足，燃料不能充分燃烧。燃气燃烧出现蓝色火焰完全燃烧不完全燃烧该如何解决燃料不能充分燃烧的情况呢？

燃料充分燃烧的条件：1.足够的空气；2.与空气有足够大的接触面。加大氧气的供应量增大燃料与空气的接触面合理调控燃烧等化学反应，具有重要意义。

怎样才能让圣火相传，生生不息呢？

圣火相传，生生不息资料卡片2022年2月2日，在北京冬奥公园水下，航天人让冬奥火炬在水下成功实现火焰对接。为什么”飞扬”火炬下海后依旧燃烧呢？隔绝水，使可燃物与氧气在封闭的空间中