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6我家的好邻居教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6我家的好邻居教学设计1小学三年级道德与法治下册同步教学（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：6我家的好邻居

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解邻里关系的重要性，学会尊重和关心邻居，培养良好的邻里交往意识。课程内容紧密结合部编版小学三年级道德与法治下册教材，通过生动的实例和互动活动，帮助学生掌握与邻居友好相处的方法，提高他们的道德素养。

核心素养目标

培养学生的人际沟通能力，使其能够在日常生活中主动与邻居建立良好的互动关系；提升学生的法治意识，使其理解并遵守基本的邻里交往规范；增强学生的社会责任感，激发他们关爱社区、共建和谐邻里的积极态度。通过本节课的学习，学生将能够识别和尊重不同邻居的习俗和需求，形成积极向上的社区参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解邻居间的相互帮助和关心对社区和谐的重要性。

②培养学生主动与邻居交流、建立友好关系的技能。

2.教学难点

①引导学生识别和尊重不同邻居的文化差异和习俗，避免不必要的冲突。

②指导学生在实际情境中运用所学知识，如如何礼貌地请求帮助、如何表达感谢等。

具体来说：

-教学重点包括让学生通过案例分析和小组讨论，理解邻里关系中互帮互助的价值，并能够通过角色扮演等方式实践与邻居的友好互动。

-教学难点在于帮助学生认识到在多元文化背景下，与邻居相处时可能遇到的挑战，并教会他们如何在尊重差异的基础上，建立和谐共处的邻里关系。同时，难点还包括如何将课堂上学到的交往技巧应用到现实生活中，使之成为学生的自觉行为。

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑

-软件资源：多媒体教学课件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学视频、邻里交往相关文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我家的好邻居》。在我们生活的社区中，邻居是我们每天都会接触到的人。那么，我们该如何与邻居相处，才能让我们的社区更加和谐呢？接下来，我们就来探讨这个问题。

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们翻开课本，阅读《我家的好邻居》这篇文章。在阅读过程中，请大家思考：文章讲述了哪些邻里之间的故事？这些故事给我们带来了哪些启示？

（2）阅读完毕后，请同学们分享自己的阅读感受。教师总结：文章通过一系列生动的故事，让我们明白了邻里之间相互帮助、关心的重要性。

3.突出全文侧重点

（1）案例分析

-教师展示案例：小华的邻居是一位独居老人，有一天，老人突然生病了，小华主动去照顾她，给她送去了饭菜。

-提问：同学们，你们认为小华做得对吗？为什么？

-学生回答后，教师总结：小华的做法体现了邻里之间的关心和互助，是我们学习的好榜样。

（2）小组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个邻里交往的情景，讨论如何处理这种情景。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结：在邻里交往中，我们要尊重他人，关心他人，做到礼貌待人。

4.实际性教学内容

（1）角色扮演

-教师设计几个邻里交往的情景，让学生分组进行角色扮演。

-学生扮演结束后，教师点评并指导：在角色扮演中，同学们要学会换位思考，站在别人的角度考虑问题。

（2）互动活动

-教师组织一次“邻里互动日”活动，让学生邀请自己的邻居参加，共同开展一些有趣的活动，如包饺子、看电影等。

-活动结束后，教师引导学生分享自己的感受，总结邻里互动的意义。

（3）课后实践

-请同学们回家后，尝试与邻居进行一次友好互动，如问候邻居、帮助邻居解决问题等。

-第二天上课时，教师邀请同学们分享自己的实践经历，共同总结邻里互动的收获。

5.总结与反思

（1）教师总结：通过本节课的学习，我们知道了邻里之间相互帮助、关心的重要性。在今后的生活中，我们要做到尊重邻居，关心邻居，与邻居建立友好的关系。

（2）学生反思：同学们，你们认为自己在邻里交往中还有哪些不足之处？如何改进？

-学生回答后，教师鼓励他们：每个人都有自己的优点和不足，关键是要勇于面对，不断改进。

（3）布置作业：请同学们写一篇关于《我家的好邻居》的作文，要求字数不少于300字，描述自己与邻居之间的故事，以及通过这个故事带给自己的启示。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望同学们能够在今后的生活中，运用所学知识，与邻居建立和谐的关系，共同创造美好的社区环境。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍推荐：《邻里间的故事》（一部关于邻里关系和社区文化的书籍），《社区的力