第四单元 第14课 清朝前中期的鼎盛与危机2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第四单元第14课清朝前中期的鼎盛与危机2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以清朝前中期的鼎盛与危机为主题，旨在帮助学生深入理解清朝在政治、经济、文化等方面的成就及其面临的挑战。结合统编版2019年新高一历史必修《中外历史纲要上》教材，课程设计注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。通过引导学生分析历史事件、人物和现象，使学生认识到清朝鼎盛时期的内外因素，以及危机产生的根源，进而提高学生对中国古代历史发展的整体把握。课程内容紧密围绕教材，以问题驱动、案例分析为主线，实现高效讲义与课堂同步。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和家国情怀。通过分析清朝前中期的历史现象，培养学生运用史料实证、历史解释的能力，提升历史思维素养。同时，引导学生理解中华优秀传统文化，增强文化认同感。此外，课程强调培养学生的家国情怀，使其在了解历史的同时，关注国家兴衰，激发爱国情感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定思想基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了明清时期的基本历史框架，包括明清两朝的建立、政治制度、经济发展、文化成就等。他们对清朝的建立和康乾盛世有一定的了解，但深度和细节掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生具有较强的学习兴趣，对历史事件充满好奇，喜欢通过故事性的描述来理解历史。他们在分析问题和批判性思维方面有较好的基础，喜欢通过小组讨论和互动式学习来深入探究问题。同时，他们具有一定的自学能力和文献阅读能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解清朝政治制度演变、经济发展与外部环境的关系等方面遇到困难。此外，对于历史事件背后的深层原因和影响，学生可能缺乏足够的分析能力。在处理大量历史资料时，学生可能会感到信息量大，难以有效筛选和整合关键信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上》教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关历史地图、时间线图表、清朝名人画像、康乾盛世的相关纪录片片段等多媒体资源，以增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括康乾盛世时期的政治、经济、文化等方面的资料，明确预习目标是理解清朝前中期的历史地位。

设计预习问题：如“清朝前中期的政治制度有哪些特点？”“康乾盛世的经济成就是如何实现的？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示康乾盛世的相关图片和视频，引导学生关注清朝的繁荣与危机。

讲解知识点：详细讲解清朝的政治制度、经济政策和文化成就，重点分析康乾盛世的形成及其局限性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨清朝盛衰的原因。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，从不同角度分析清朝的繁荣与危机。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力和合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解清朝前中期的历史地位及其内在矛盾。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于清朝历史地位和危机原因的论述题，要求学生结合课堂所学进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，独立完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，对清朝历史进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。