7 可爱的动物 第1课（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

7可爱的动物第1课（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治一年级下册《7可爱的动物》第1课。课程将引导学生认识不同的动物，了解动物的基本特征和生活习性，培养学生的爱护动物意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教材中的图片、文字和实例，让学生回顾已知的动物知识，如动物的外形、生活习性等。同时，结合学生的生活经验，引导学生关注动物保护的重要性，使学生在已有知识的基础上，进一步拓展对动物的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念与法治意识，具体包括：1.增强学生对动物多样性的认识，提升学生的自然生态素养；2.培养学生关爱动物、尊重生命的情感，发展学生的社会责任感；3.通过参与讨论与分享，提高学生的沟通与合作能力，促进个人综合素质的提升。通过本课的学习，学生将能够在生活中体现出对动物的关爱和对自然环境的保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于一些常见动物的基本知识，如动物的名字、外观特征和一些简单的生活习性。他们在日常生活中也对动物有一定的观察和了解。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇心，对各种动物的特征和生活习性有浓厚的兴趣。学习能力：一年级学生具备基本的观察、倾听和表达能力。学习风格：他们偏好通过直观的图片、故事和互动活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些不常见动物的认识不足，可能难以记住动物的特征和生活习性；在理解动物保护的重要性时，可能因为年龄小而难以形成深刻的认识；此外，部分学生可能在表达自己的观点和参与讨论时显得害羞或不够自信。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备动物图片、视频剪辑、动物保护宣传册等，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备动物模型或玩具作为教具。

4.教室布置：设置动物图片展示区，准备分组讨论区，以便学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《可爱的动物》。你们对动物有什么了解呢？请分享一下你们知道的动物知识。

（2）很高兴听到大家分享了这么多关于动物的知识。现在，让我们一起来学习这篇课文，看看它会给我们的生活带来哪些启示。

2.课文阅读

（1）请同学们翻开教材，找到《可爱的动物》这篇课文。现在，我会为大家朗读一遍课文，请你们认真听，思考课文讲述了哪些动物的故事。

（2）听完课文的朗读，请同学们简要复述一下课文内容，分享一下你们对这篇课文的理解。

3.课文主旨内容探究

（1）同学们，课文讲述了哪些动物的故事？它们有什么共同点？

（2）请同学们分组讨论，思考课文想要传达给我们什么信息？每组派代表分享你们的讨论成果。

（3）经过讨论，我们发现课文想要告诉我们，动物是人类的朋友，我们应该关爱和保护它们。那么，我们应该如何行动呢？请同学们发表自己的看法。

4.实际教学内容

（1）现在，让我们一起来学习一些关于动物的知识。请同学们观察这些动物图片，说说它们的名字、特征和生活习性。

（2）接下来，我会给大家播放一段关于动物的视频，请你们认真观看，看看动物们是如何生活的，它们有什么有趣的习惯。

（3）观看完视频，请同学们分享一下你们看到的动物，以及它们给你们留下的印象。

5.互动交流

（1）同学们，我们已经学习了关于动物的知识，现在请你们分成小组，每组选择一种动物，讨论一下如何保护这种动物，并提出具体的保护措施。

（2）请每组代表分享你们的保护措施，其他同学可以补充或提问。

6.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们知道了动物是人类的朋友，应该关爱和保护它们。那么，在日常生活中，我们应该如何做到这一点呢？

（2）请同学们分享一下你们在保护动物方面的心得体会，以及今后打算如何行动。

（3）最后，让我们共同发出保护动物的倡议，呼吁更多的人加入到保护动物的行动中来。

7.课堂小结

（1）同学们，今天我们一起学习了《可爱的动物》这篇课文，了解了动物的基本知识，明白了保护动物的重要性。

（2）希望大家在今后的生活中，能够关爱动物，保护环境，为建设美丽的家园贡献自己的力量。

（3）下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地复述课文《可爱的动物》的内容，准确地描述课文中提到的各种动物的特征和生活习性。他们能够理解并记住动物是人类的朋友这一核心理念，认识到保护动物的重要性。

2.认知发展方面：学生在课堂上积极发言，参与讨论，提出了各种