山东省菏泽市鄄城县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题（含答案）.pdfVIP

鄄城县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题

考生注意：

1．本试卷满分150分，考试时120分钟。

2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区

域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4．本卷命题范围：人教版选择性必修上册第一至三单元、古诗词诵读。

一、现代文阅读（38分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，21分）

阅读下面的文字，完成1~4题。

中国古代社会，总体而言，教育条件比较简陋，教师比较短缺，读书学习门槛较高。然而古人非常崇尚

读书，他们很早就认识到读书学习的重要性，并在工作、生活中不断践行。那么，中国古代的读书风尚到底

是怎样的一个历史图景呢？

夏、商、西周时期，教育被官方垄断，典章文物为王室专有，掌管典籍文化的官吏和享有受教育权的贵

族子弟，构成了上古三代最初的数量有限的读书人群体。这种状况显然不能适应社会发展的需要。于是，到

了春秋战国时期，教育文化下移的趋势不可阻挡，孔子提倡“有教无类”，正是适应这种历史趋势和更广大人

群读书的需求之举。一个典型就是“中牟鄙人”甯越，草野之民“而从学问”，勤读苦学十五年，“为诸侯

师”，成为周威公的老师。正是随着私学发展，读书群体进一步扩展，读书开始成为普遍的社会风尚。在此基

础上士阶层的兴起，成就了象征先秦文化繁盛的“百家争鸣”。当然，在这样的社会转型期，作为读书主体的

先秦诸子表现出多样的文化价值取向。儒家主张并强调的读书明道和“士志于道”的价值取向塑造了他们坚

定的读书意志。墨、法、纵横诸家主张虽不尽相同，但都倾向事功实利的价值取向

秦朝建立后，推行极端的文化专制主义政策，不惜焚书坑儒，并以《挟书律》打击意识形态方面的异己

力量。当时民间仅能流传一些识字文本、法律律令和日用医药、卜筮、种树等有限种类的书籍，人们很难接

触到其他的读物，这种文化愚民政策几乎中断了先秦文化的繁荣局面，但却无法中断人们的读书之风。人们

冒杀头危险，千方百计也要将典籍传下去，保留文化火种，才有了后来汉代文化的复兴

西汉在初期奉行黄老学说，一定程度上实行了文化宽容政策，儒、墨、道、法、阴阳、纵横等先秦著述

重行于世，读书风尚又重新活跃起来。汉武帝时，“罢黜百家、尊崇儒术”，更推动读书、注经、立说成为社

会风气的主流。西汉一代，勤奋读书的事例可谓俯拾皆是。司马迁完成鸿篇巨制《史记》，就是广罗博览之典

范

古代中国，无论是庙堂高庭，还是乡村山野，无论是名门望族，还是市井人家，都洋溢着浓郁的读书风

气。深思古代读书盛行的原因，有诸多深层次的因素。中华民族的形成是长期的历史过程，其间形成的心理

状态、价值观念、思维旨趣，构成了民族文化、民族意识的内核和灵魂，形成悠久的文化传统和文明古国的

美誉。在漫长的历史进程中，一代代中国人逐步形成一个民族共同的自我意识，就是一个民族和身居其中的

个体对自身的存在、地位、利益、价值和文化传统的自觉，或颂扬民族精神、民族特性和民族自豪感，或强

调民族感情神圣性和民族文化的同质性。而中华民族文化形成的过程中，许多历史时期都会受到外来文化的

冲击和挑战，从自身的历史、文学、艺术中探求民族精神的源泉，阅读和传承文化典籍，历来是文明古国的

文化自觉、展示中华民族文化独特性和优越性的重要路径

纵观中国历史，统治者政治相对开明，施行较为宽松的思想文化政策，必然推动读书习业之风日趋浓

郁。对于读书人而言，天下安宁而有学，可以探求文化源流是一个方面，而读书有仕宦和名利奖励的可能，

有发挥“治国平天下”才能的机会，同样是古代中国出现普遍而持久的读书风气的一大根源。其中，科举制

度无疑是关键影响因素之一，科举制度的建立和完善推动了中国古代社会读书风气愈加普遍。在中国历史

上，宋代读书十分盛行就是由国家大力提倡、科举劝学尤盛，以及中国社会诗书教子传统的光大等因素叠加

而成。宋人甚至说：“人生至乐，无如读书；至要，无如教子。”客观上使得更广大的人群自孩童起就终日读

书、孜孜不倦，而科举出仕的官员将读书风尚带往就职之地，亦推动全社会的读书风气愈益浓厚，使文化得

以流传不绝

中国历史上的杰出人物在引领民众创造辉煌时，所表现的精神和民族文化传统，也由此为社会所认可

各民族杰出的思想家通过对这样的精神和文化传统进行提升和传播，表达为全社会的认