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7认识钟表（教学设计）2023-2024学年人教版数学一年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版数学一年级上册“认识钟表”为主题，旨在帮助学生建立对钟表的基本认识，掌握时间的初步概念。设计思路以课本内容为核心，通过实际操作、互动游戏和情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和动手能力。课程内容紧密联系生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中，学会认识钟表，理解时间概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的数感、空间观念和数据分析观念。通过认识钟表，学生将发展对时间单位的感知，提高观察和推理能力，培养良好的时间管理意识。同时，通过实践操作，学生将锻炼手眼协调和空间想象力，增强对生活中时间信息的敏感度和处理能力。此外，通过记录和分析时间数据，学生将初步形成数据意识，为后续学习统计学打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够正确识别钟表的时针和分针。

②培养学生通过钟表读出整点时间的能力。

③使学生理解并掌握时间的顺序和基本单位（小时、分钟）。

2.教学难点

①引导学生区分时针和分针的运动速度和方向，以及它们之间的关系。

②帮助学生理解整点与半点之间的时间差，以及如何通过钟表判断时间。

③培养学生将钟表知识与日常生活相结合，例如按时作息、安排活动等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版数学一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与钟表相关的图片、动画和视频，用于辅助讲解和增强直观理解。

3.实验器材：准备教学用的大钟表模型，以及每人一个小钟表模型供学生操作。

4.教室布置：将教室分为活动区和操作区，活动区用于课堂讨论，操作区用于学生动手实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括钟表的图片和视频，明确预习目标为认识钟表的基本结构。

设计预习问题：提出问题，如“钟表有哪些部分组成？”，“时针、分针、秒针分别有什么特点？”。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片说明，初步了解钟表的构造。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言描述钟表的组成部分和指针特点。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于时间的动画故事，引出本节课的主题“认识钟表”。

讲解知识点：讲解钟表的各部分名称和功能，演示整点时间的读取方法。

组织课堂活动：分组讨论，让学生相互交流如何通过钟表判断时间。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解钟表的基础知识。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，实践如何读取整点时间。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地介绍钟表知识，确保学生理解基本概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习钟表的使用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制钟表和标出整点时间的作业，巩固学生对时间的理解。

提供拓展资源：提供关于时间管理的书籍和视频链接，帮助学生更好地理解时间的重要性。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成绘制钟表和标出整点时间的作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解时间管理。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在认识钟表方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

本节课的实施过程紧紧围绕教学重点，即认识钟表的基本结构和读取整点时间的方法，同时突破教学难点，如区分时针和分针，以及理解时间的顺序性。通过课前预习、课堂讲解和实践活动、以及课后作业和拓展学习，帮助学生全面掌握本节课的知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）时间单位的历史背景：介绍小时、分钟、秒钟的产生和发展，以及它们在国际单位制中的地位和作用。

（2）生活中的时间管理：分享一些时间管理的方法和技巧，如制定日程表、合理安排时间、提高时间利用效率等。

（3）钟表发展史：介绍从古代的日晷、沙漏到现代电子表的钟表发展历程，以及各种钟表的原理和特点。

（4）时间与自然现象：