幼教培训课件：《做好幼小衔接，规避“小学化”风险》.pdfVIP

做好幼小衔接，规避“小学化”风险

·“80后”家长

·高知+教育投资+焦虑

·最迫切需要接受教育的恰恰不是孩子，而是——家长

·家长要持证上岗

讨论交流几个问题

一、什么是“小学化”问题

二、“小学化”带来什么后果

三、为什么会存在“小学化”问题

四、做好幼小衔接，规避“小学化”风险

孩子上大班，家长忙找“班”

·选择一所好的小学：考试+证书

·考啥学啥：识字+计算+英语

·家长向幼儿园提要求

坚持自己——失去生源

·幼儿园的两种选择

迎合家长——小学化教育

一、什么是“小学化”问题

周一周二周三周四

上午1数学语文外教英语

语文音乐英语数学

手工经典诵读数学语文

形体科学数学拼图游戏

下午1英语英语美术头脑奥数

下午2英语儿童智能轮滑科学

(一)幼儿教育“小学化”种种表现

1、分科教学=识字+数学+英语+读经+奥数

2、购买统一教材

3、户外活动场地严重不足

4、“粉笔+黑板”教学模式讲-听；问-答；演示-观看

5、玩具、游戏、操作材料缺乏无法开展幼儿游戏活动。

6、执行小学作息时间，按小学课表上课

7、布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考

试一些小学对入学儿童进行面试，按文化成绩高低录取入学。

现实中记者的调查

1、90??幼儿园布置作业

2、90??上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。

3、幼儿教育“小学化”已经成为常态。

4、社会上教育机构办的“幼小衔接”班火爆，家长纷纷报名

5、老师要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后，上课不许插嘴等。

(二)小结：什么是“小学化”

1.内容小学化——识字、拼音、数学、英语

2.形式小学化——课程表+集体教学

3.方法小学化——口耳相传，静听式

4.时间场地小学化——室内、秧田式座位

“小学化”——就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样

的

教育环境中，运用小学的教学方式，提前将小学应该教的东

西放到了幼儿园。

幼儿园是一个什么地方?

·1、孩子们玩的地方

·玩可以开发想象力：

一根小棍子；绘画；

·泥巴；电动玩具、电视、网络游戏

·玩可以促进身体健康：

·玩可以发展人际交往

·抢玩具、打架、

·玩可以促进语言发展

幼儿园教育与小学教育比较

幼儿园教育与小学教育比较

幼儿园小学

教育性质保教教育

教育环境班内以玩其、图书、椅子为主；班内以桌子、椅子为主；户外游

户外游戏设施多戏设施少

教育内容广泛；口头语言为主加深；书面语言为主

教育方法形象：游戏(需要、权利、生抽象；讲授

活方式)

教育活动