人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《 友谊的回声》教学设计.docx

人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《友谊的回声》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《友谊的回声》，包括歌曲的学习和演唱，以及相关的音乐知识和技能训练。教材为人音版四年级音乐下册（简谱）第7课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《友谊的回声》与学生在生活中体验到的友谊情感紧密相连。学生在本节课中将学习歌曲的旋律、歌词，以及简单的音乐节奏和演唱技巧。在此之前，学生已经学习过一些简单的音乐知识和歌曲演唱，如音符、拍子、节奏等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解能力。通过学习《友谊的回声》，学生将提升对歌曲旋律、节奏和情感的理解与鉴赏能力，培养音乐表现力和团队协作精神。同时，通过歌曲的演唱和创作活动，激发学生的创造力和想象力，提高音乐创作的实践能力。此外，课程中将引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强对音乐文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的准确演唱：本节课的核心内容是学会演唱《友谊的回声》这首歌曲。学生需要掌握歌曲的旋律，特别是歌曲中的跳跃音程，如第8小节中的“5-3”和“6-4”等。

-歌词的理解与表达：学生需要理解歌词中的情感，通过适当的音色和力度变化，表达出友谊的温暖和回声的意境。

-节奏的准确把握：歌曲中的节奏变化是教学重点之一，如第16小节的八分音符节奏，需要学生准确掌握，以保证整体演唱的流畅性。

2.教学难点

-歌曲旋律中的高音部分：对于四年级学生来说，歌曲中的高音部分（如第12小节的“6”）可能较难演唱，需要教师通过示范、分解练习等方法帮助学生克服。

-歌词情感的准确传达：学生可能难以把握歌曲中友谊情感的表达，需要教师引导学生理解歌词背后的情感，并通过练习帮助学生更好地传达这种情感。

-节奏的复杂变化：歌曲中的某些节奏组合（如第24小节的“强弱弱强弱”）对于初学者来说可能较难掌握，教师需要通过拍手、打击乐器的辅助，以及反复练习来帮助学生熟练掌握。

教学资源

-硬件资源：音响设备、钢琴/电子琴

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲示范录音

-教学手段：合唱、小组合作、分声部练习、体态律动

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习一首新的歌曲——《友谊的回声》。在这首歌中，我们将会感受到友谊的温暖和回声的美妙。请大家先听一遍这首歌曲，注意感受歌曲的旋律和情感。”

2.感知与体验

-“刚才我们听了《友谊的回声》，现在请大家闭上眼睛，再次聆听这首歌曲。边听边用手轻轻拍打节奏，感受歌曲的韵律。”

3.歌曲分析

-“好的，我们刚刚听了歌曲，现在我们来分析一下这首歌曲的旋律和节奏。请大家拿出乐谱，我们一起来看看歌曲的结构。首先，歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律和节奏有什么特点？”

-学生跟随老师分析歌曲结构，老师通过PPT展示歌曲结构图。

4.旋律学习

-“接下来，我们开始学习歌曲的旋律。请大家先跟我一起唱一遍歌曲的旋律，注意音准和节奏。我们一句一句来，先从第一句开始。”

-老师弹奏钢琴，学生跟随演唱旋律。

5.歌词学习

-“现在我们已经学会了旋律，接下来我们来学习歌词。歌词中表达了怎样的情感？请大家跟读歌词，注意理解歌词的意义。”

-学生跟读歌词，老师解释歌词中的难点。

6.歌曲演唱

-“现在我们已经学会了旋律和歌词，接下来我们来完整地唱一遍歌曲。请大家注意音准、节奏和情感的表达。”

-老师弹奏钢琴，学生完整演唱歌曲。

7.歌曲处理

-“很好，大家唱得非常棒！现在我们来对歌曲进行一些处理，使我们的演唱更加生动。比如，在第8小节的高音部分，我们可以稍微加大力度，表现出友谊的力量。在第16小节的节奏部分，我们可以加入一些体态律动，让歌曲更加有趣。”

-老师示范歌曲处理方法，学生跟随练习。

8.小组合作

-“现在，我们将进行小组合作。每个小组选择一个歌曲部分进行演唱，注意合作时的音准、节奏和情感。每个小组唱完后，其他小组进行评价。”

-学生分组练习，老师巡回指导。

9.歌曲创作

-“通过学习《友谊的回声》，我们已经了解了歌曲的基本结构和创作方法。现在，请大家尝试创作一首自己的歌曲，表达友谊的主题。你可以选择创作旋律、歌词或者两者都创作。”

-学生进行歌曲创作，老师提供指导。

10.成果展示

-“好的，大家创作得非常认真。现在，请每个小组展示自己的创作成果。其他小组注意聆听，我们一起来评价他们的作品。”

-学生展示创作成果，老师和其他学生进行评价。

11.总结与反思

-“通过