六年级下册品德教案做人要自尊（1）｜鲁教版.docVIP

六年级下册品德教案做人要自尊（1）｜鲁教版

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做人要自尊教案

教材分析：

本节课主要引导学生认识自尊得表现和重要意义,掌握赢得自尊得途径。教材先通过真实而典型得事例和活动,说明了自尊是一种健康良好得心理品质。然后又理论联系实际,简明扼要得介绍了自尊得两种表现。最后重点从三个方面分析了拥有自尊得重要意义,（1）自尊得人积极向上(2）自尊得人赢得她人得尊重（3)自尊得人知荣辱,讲自爱、从而激发学生培养自尊、赢得自尊得自觉性和积极性。用行动赢得自尊,主要从三个方面介绍了赢得自尊得方法和途径。（1）维护人格不损国格、（２）发展自我赢得尊重（3）尊重她人,获得尊重

教案背景:

1、面向学生:六年级学生

２、课时：1课时

３、课前准备：

（1)、学生准备：搜集关于维护人格国格得事例;

(2）、教师准备：1、周恩来少年立志

2、朱自清拒领施舍3、詹天佑修造铁路４、林则徐虎门销烟

查找贴近学生实际,贴近学生生活得事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要得课件、

教学方法：在合作探究，自主学习得基础上,针对本课(1)采用情境教学法。(２）采用案例分析教学法。（3）采取启发、谈话、讨论等多种教学方法（４)采用亲身体验教学法等。

教学目标：

【情感态度价值观】养成自尊得生活态度，认识自尊得意义，以自尊得生活态度,对待生活中得困难和问题，把自己培养成生活得强者。

［能力目标］掌握赢得自尊得技巧,学会塑造一个自尊得自己

［知识目标]了解自尊得表现及意义,把握树立自尊得方法。

教学重难点、疑点及解决办法：

教学重点：用行动赢得自尊

教学难点:自尊无价

疑点:如何用行动赢得自尊

解决方法：用生活中鲜活得事例说明如何用行动赢得自尊，不在理论上给学生过多地解释，而充分发挥事例得作用，重要得是让学生从自身得经验中去感悟和体会,也促使情感价值观目标得实现。

教学过程：

导入新课：课件展示天宫一号与神舟八号成功对接得激动人心得视频画面

师：同学们看了画面有何感想？

生：激动;

生：我国得科技工作者真是了不起；

生:提高了我国得国际地位，使我国赢得了世界人民得尊重；

师:真是激动人心得时刻，我国得科技工作者不畏艰险,勇于探索，用行动为祖国赢得了尊严,提高了我国得国际地位，同时她们也赢得了人民得尊重。可见,自尊是多么重要。

师：那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义?怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨得话题。

课件：做人要自尊

二、预习检测：1、组长检查并汇报课前预习案完成情况。

2、请各组展示搜集得资料、

三、出示学习目标：

师:请同学们齐读学习目标，领悟本节课得内容、

四、课堂探究:

［精彩互动大课堂]

师:自尊是一个很熟悉得字眼,我们每个人身上都有自尊。那么,到底什么是自尊呢?让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。

课件：认识自尊

师:请同学们看下列这些情景,在这些情景下，您会怎么做？

探究活动一:（一)在以下情况，您会有怎样得行为或感受？为什么?

1、在公共场合我会—-—-—-——、

２、每当上学校前我会——————-—

3、数学课上只有我得答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌，我会

4、父母在朋友面前揭我得短,我会。

给学生留下一点思考得时间然后提问

生1：遵守秩序，不大声说话等

生2:穿戴整整齐齐，做好充分得准备

师：为什么要这样做呢?

生:为了给别人留下一个好印象，同时也是尊重别人、

师:尊重别人就是尊重自己。看来,通常情况下人们都有维护自己良好形象得一种心理，自尊首先表现为:自我尊重和自我爱护。（课件)

生３：高兴、开心、心理美滋滋得等

生4:生气

师:为什么会有不同得感受?(启发引导学生谈出自尊还表现要求她人集体和社会对自己尊重得期望、)

师总结:被别人尊重得时候很高兴,不被尊重得时候就很生气。这又说明了什么？也就是说，自尊除了自我尊重外，还希望什么？

学生：还希望得到别人得尊重

师：自尊还表现为:包含要求她人和集体社会对自己尊重得期望、(课件显示自尊得表现）

师总结:根据刚才得分析我们知道，自尊不仅表现为自我尊重自我爱护，还包含要求她人、集体和社会对自己尊重得期望,这就是自尊、

探究活动二：读一读，议一议（教材P７8页材料—－1)

议一议、1、徐悲鸿勤奋学习得动力来自哪里？

２、这个故事告诉我们什么道理?

师:徐悲鸿是一个有着强烈自尊心得人,为了维护祖国和个人得尊严,她发奋学习,取得了令人惊叹得成就。

这个材料告诉我们：自尊得人积极向上；自尊得人赢得她人得尊重。

自尊是促使人奋发进取得心理因素，它能使人产生巨大得精神力量。一个有着强烈自尊心得人为了维护自己得尊严，会勤奋努力，不断