第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计_2.docxVIP

第17课《昆明的雨》公开课一等奖创新教学设计

《昆明的雨》教案

教学目标

1.理解文章内容，理清写作思路。

2.品味淡而有味的语言。

3.体会散文“平淡、自然、家常的特点。

教学重难点

重点：

1.品味淡而有味的语言。

2.体会散文“平淡、自然、家常”的特点。

难点：体会散文的独特韵味。教学时间2课时教学过程

第一课时

一、导入新课

教师：有一位中国当代作家被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。知道他是谁吗

明确：汪曾祺

今天，我们就走进这位纯粹的文人，去品读他纯粹的散文——《昆明的雨》。

二、整体感知

1.了解汪曾祺。播放【媒体资源】《汪曾祺》,了解作者。

汪曾祺，1920年3月5日出生于江苏省高邮市，中国当代作家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”

1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。大学期间，汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志，并不断在杂志上发表诗歌、小说。他在昆明生活了七年。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。

生活经历复杂多变，但创作作品不断，散文风格独特，小说也取得很大成就。

代表作品有《受戒》《大淖记事》等。散文集有《蒲桥集》《人间草木》等，小说集有《邂逅集》《晚饭花集》等。其大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。

1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。2.了解作品背景。

《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。1939—1946年汪曾祺在昆明生活了七年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了爱人施松卿。对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明是他的第二故乡。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。汪曾祺在西南联大中国文学系读书五年(西南联大学制四年，他读了五年，因为体育和英语不及格，留了一年。)大学期间，汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志，并不断在杂志上发表诗歌、小说。毕业后，为生活计，他在昆明北郊观音寺的一个由联大同学办的“中国建设中学当教师两年。文中提到的巫宁坤、朱德熙都是他在西南联大的同学。

汪曾祺73岁生日时曾做诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。

3.感知文意。

播放【课文朗读】,思考回答问题。

(1)围绕题目文章主要写了哪些内容寄寓了作者怎样的感情

(2)文章的写作思路是怎样的

(3)你初读文章的感觉是什么

参考：(1)主要写了昆明雨季的菌子、杨梅、缅桂花，同学小酒店闲坐等。寄寓了作者对昆明人、物、景的深切怀念。

(2)文章由同学要画引出文题，接着点题，然后叙写昆明雨季景象，故事，篇末点题。

(3)自由发表。

三、局部探究

好文还需细细品。自主品读(默读、朗读)第1—5段，也可播放【音频课文】相关段落，揣摩：

1.题目为“昆明的雨,文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢删掉这一段可以吗交流—回答

参考：①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣；④暗点主题：怀念昆明。

可以删去，删去后文章也是完整的；但不如现在这样自然、丰富而深沉。

2.昆明的雨的特点是什么给人感受如何参考

雨的特点：雨季长，下下停停，气压不低。给人感受：很舒服，明亮，丰满，浓绿，使人动情。

四、总结拓展

学生梳理总结，将要点写在笔记本上：本节课我学到了哪些知识思考了哪些问题有哪些感受或感悟

小组交流，推荐代表全班发言。师生评价或补充。

知识：汪曾祺、昆明、西南联大等。