22 陈涉世家（第2课时）教学课件(共31张PPT)-初中语文人教部编版九年级下册.pptx

陈涉世家第2课时司马迁

新课导入上节课我们梳理了《陈涉世家》的关键字词和文章大意，对课文所讲故事有了一定的了解。今天，让我们继续学习这篇文章，感受陈涉等人的反抗精神吧！

壹合作探究探究文本，分小组讨论下列问题。

合作探究1.文章为何一开始就列出吴广？突出了陈胜是本文的中心人物，同时也暗示了吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写吴广协助陈胜谋划起义和建立张楚政权埋下了伏笔。

2.第2段记述了陈胜起义的哪些史实？合作探究①起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数秦二世元年七月，陈胜、吴广在大泽乡带领被征发前往渔阳戍边的九百余人举行推翻了秦王朝的起义。②起义爆发的原因根本原因：“天下苦秦久矣”。直接原因：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。③起义前的谋划、准备陈胜、吴广商定借公子扶苏、楚将项燕之名号召天下，争取响应，借鬼神意志以威服士卒，笼聚人心。

合作探究3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？天下苦秦久矣当立者乃公子扶苏项燕为楚将……楚人怜之指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出公子扶苏、项燕在人民心中的地位，假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。

合作探究4.陈胜发动起义的步骤有哪些？1摆处境指唯一生路苦肉计拉开序幕筑坛起誓团结协作行卜后制作舆论准备2345激将法鼓舞士气

合作探究5.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？你是如何评价的？利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中可以看出他们的斗争才智。“乃丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！鱼腹藏书篝火狐鸣

合作探究6.结合资料，谈谈为什么陈胜吴广选择鱼狐来树威？狐多有神秘色彩......最早可以追溯到上古社会的图腾崇拜，大禹的妻子就是涂山之九尾白狐......在先秦古人的印象中，狐有极具灵性、通达人情，怀有仁德的一面。九尾狐是可以象征高贵君王的，被赋予君王之瑞。装了帛书的鱼已经不是现实生活中的鱼，而是被赋予了神秘色彩......形成图腾信仰为某种愿望的载体，而鱼作为原始人的主要生活资源而日渐成为他们顶礼膜拜的对象......古人认为鱼是龙的化身，是王者的符瑞。

合作探究7.如何点燃群众内心的怒火？诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。8.为什么公子扶苏、项燕会有那么大的号召力呢？项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

合作探究9.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？这句话表达了陈胜敢于冲破帝王将相“神圣”统治的反抗精神。

合作探究10.为发动起义，陈胜、吴广采用了哪些计策来制造“东风”？结合文章说明。反间计：用计谋离间敌人引起内讧。苦肉计：故意毁伤身体以骗取对方信任，从而进行反间的计谋。连环计：指一个接一个相互关联的计策。擒贼擒王：作战要先擒拿主要敌手。比喻做事要抓关键。借刀杀人：比喻自己不出面，假借别人的手去害人。瞒天过海：形容极大的欺骗和谎言，什么样的欺骗手段都使得出来。

合作探究“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。8.最后一段哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。9.文章结尾一句有什么作用？

贰人物形象历史为什么会选择陈胜为领导者，而不是其他人？根据文章内容，分析主要人物形象。

人物形象1.作者在第一段运用了哪些细节描写方法去刻画陈胜的形象?辍耕之垄上（动作描写）不甘平庸怅恨久之（神态描写）不满现状苟富贵，无相忘（语言描写）渴求改变命运，对富贵的向往，与朋友同甘共苦燕雀安知鸿鹄之志（语言描写）志向远大非凡个性和远大抱负

第二段2.第二段运用了哪些细节描写方法去刻画陈胜的形象?分析形势——“天下苦秦久矣……宜多应者。”语言描写天下苦秦久矣扶苏贤而被杀楚人哀怜项燕提出策略口号：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱——敢于斗争，能洞察时局，有非凡的才略胆识陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？从中看出他怎样的性格特征？人物形象

人物形象第二段3.行卜威众——制造舆论，威慑众人，为起义做准备。具体做法为：置书鱼腹篝火狐鸣（动作描写）（动作、语言描写）——富于谋略，有卓越的组织领导才干。

人物形象第三段4.在“起义动员”阶段，陈胜精心策划了哪几个环