第六节 第二课时 宾语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）.docx

第六节第二课时宾语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六节第二课时宾语从句2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

设计思路

本节课以学生已掌握的简单句为基础，引入宾语从句的概念，通过实际例句让学生理解和掌握宾语从句的构成、用法和注意事项。结合外研版高中英语必修第一册课本内容，以实用性强、贴近学生生活的语境为背景，设计一系列互动练习和口语活动，帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。课程设计注重培养学生的英语思维和表达能力，提高其对宾语从句的运用水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习宾语从句，学生将能够理解并运用复杂的句子结构来表达自己的观点，提升语言输出的准确性和流利性。同时，通过分析句子成分和结构，发展逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生自主探索和合作学习，培养其解决问题的能力和团队协作精神，符合新课程对学生综合素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：宾语从句的引导词、语序、时态。

难点：宾语从句中的时态搭配和从句语序的调整。

解决办法：

1.引导词：通过课本例句和练习，让学生辨别不同类型的宾语从句及其对应的引导词，如that,whether,what等，并通过练习加深记忆。

2.语序：通过对比简单句与宾语从句的语序差异，让学生理解宾语从句必须使用陈述语序。通过示例和练习，让学生在实际使用中巩固这一规则。

3.时态搭配：通过讲解和实例分析，明确宾语从句的时态通常取决于主句的时态，但也要注意特殊情况，如主句为过去时，从句可使用任何时态。设计针对性的练习，让学生在真实语境中练习时态的正确使用。

4.突破策略：组织小组讨论，让学生相互解释宾语从句的用法，并在班级内分享；利用多媒体工具，如PPT或动画，形象展示宾语从句的结构和用法，增强直观理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版高中英语必修第一册课本。

2.辅助材料：准备宾语从句相关的PPT课件，以及用于练习的句子卡片。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与宾语从句教学相关的视频片段和音频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含宾语从句基本概念和例句的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“宾语从句的引导词有哪些？”、“宾语从句的语序是怎样的？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解宾语从句的基本概念和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个涉及宾语从句的趣味故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宾语从句的构成、引导词、语序和时态搭配，结合例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生区分和构造宾语从句；进行角色扮演，实际运用宾语从句进行对话。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对宾语从句有清晰的认识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践宾语从句的使用。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解宾语从句的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作加深对宾语从句的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含宾语从句写作和翻译的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的英语文章和视频，让学生在实际语境中学习宾语从句。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过写作和翻译练习宾语从句。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对宾语从句的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

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