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7《多元文化多样魅力》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《多元文化多样魅力》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

教学内容

《多元文化多样魅力》是2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第七课的内容。本节课主要围绕世界文化的多样性和丰富性展开，包括以下内容：

1.介绍世界各地独特的文化现象，如服饰、建筑、节日、饮食习惯等；

2.分析不同文化间的差异和相似之处，以及这些差异对人们生活的影响；

3.强调尊重、理解和包容不同文化的态度，倡导文明交流、和谐共生；

4.引导学生关注我国在文化交流中的地位和作用，培养他们的国际视野和民族自豪感。

核心素养目标

1.提升学生的文化理解与认同，通过对多元文化的学习，增强对不同文化背景人群的尊重和理解。

2.培养学生的全球意识，激发学生对国际事务的兴趣，提高跨文化交流与合作的能力。

3.发展学生的批判性思维，引导学生在面对文化差异时，能够客观分析、理性判断，形成正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对基本的道德规范和法治知识有一定的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于中华文化的知识。

-学生可能对一些世界著名的文化现象有所耳闻，如圣诞节、印度节日等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于不同文化的学习通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过案例理解文化差异。

-学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些文化现象的理解存在偏见或误解，需要引导他们客观看待。

-对于一些抽象的文化概念，学生可能难以理解，需要具体生动的案例来辅助教学。

-学生在跨文化交流中可能会遇到语言障碍，需要培养他们的跨文化沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的案例讲解世界各地文化特点，引导学生理解文化差异。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对不同文化的认识和理解，促进学生思维碰撞。

3.实践活动：通过角色扮演、文化展示等活动，让学生亲身体验不同文化，提高他们的文化敏感性。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT、视频等展示文化图片和场景，增强视觉效果，帮助学生更好地理解文化差异。

2.教学软件：利用在线平台和教学应用，提供丰富的教学资源和互动工具，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源进行拓展阅读，增强学生的自主学习能力。

教学过程

**导入新课**

1.**创设情境**：同学们，大家好！今天我们要开启一段新的旅程，去探索一个充满魅力的话题——多元文化。请大家先看看这个视频，它展示了世界上一些独特的文化现象，你们能感受到什么呢？

2.**引发思考**：视频播放结束后，提问学生：“你们看到了哪些不同的文化？这些文化给你们留下了什么印象？”引导学生初步感知文化的多样性。

**课文主旨内容探究**

1.**自主学习**：

-让学生们打开课本，阅读《多元文化多样魅力》这一课的内容。

-提示学生在阅读时注意标记出自己认为重要的信息，并思考以下问题：“什么是多元文化？为什么会有多元文化？我们应该如何对待多元文化？”

2.**课堂讨论**：

-邀请学生分享自己的阅读心得，针对上述问题进行小组讨论。

-教师在每组讨论中巡回指导，引导学生从课本内容中寻找答案，并鼓励他们提出自己的观点。

3.**重点讲解**：

-教师根据学生的讨论情况，对课文中的重点内容进行讲解，如世界各地独特的文化现象、不同文化间的差异和相似之处等。

-通过具体案例，帮助学生理解文化差异对人们生活的影响。

**全文侧重点突出**

1.**尊重与包容**：

-强调尊重、理解和包容不同文化的重要性，引导学生认识到每个文化都有其独特的价值。

-让学生举例说明在日常生活中如何尊重他人的文化差异。

2.**文化交流与合作**：

-讲解我国在文化交流中的地位和作用，培养学生们的国际视野。

-通过案例分析，让学生了解文化交流的意义和途径，如国际交流项目、文化活动等。

3.**实践活动**：

-设计一个“文化交流日”活动，让学生模拟不同国家的文化展示。

-指导学生准备展示材料，如传统服饰、美食、音乐等，并让他们在课堂上进行展示。

**实际性教学内容细化**

1.**小组合作**：

-将学生分成小组，每组选择一个国家或地区，深入研究其文化特点。

-每个小组需要准备一个5分钟的文化展示，包括服饰、饮