7《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读任务式教学设计统编版高中语文必修上册.docxVIP

7《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读任务式教学设计统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与应用。通过比较阅读《短歌行》与《归园田居（其一）》，使学生深入理解古典诗词中的审美意蕴，提升对传统文学作品的鉴赏能力；培养运用语言进行比较分析、概括总结的能力；同时，引导学生关注古代文人的思想情怀，增强文化自信，提升民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.《短歌行》与《归园田居（其一）》的诗意与情感表达。

2.两首诗的艺术特色及作者的写作手法。

难点：

1.古代汉语词汇和句式的理解。

2.深层次把握两首诗的象征意义和哲理内涵。

解决办法：

1.通过讲解和分析诗句中的关键词汇和句式，帮助学生理解古诗的语言特点，引导学生品味诗词的音韵美、意境美。

2.利用多媒体教学，展示两首诗的创作背景，让学生在情境中感受诗人的情感变化。

3.通过小组讨论，引导学生探讨两首诗的主题思想和象征意义，激发学生的思维深度。

4.设计相关的练习题，巩固学生对诗歌内容的理解和分析能力，突破难点。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版高中语文必修上册。

2.辅助材料：收集《短歌行》与《归园田居（其一）》的朗读音频、诗人简介、时代背景资料。

3.多媒体资源：准备相关诗词鉴赏视频、古风配乐，以及用于展示的PPT。

4.教室布置：设置讨论小组座位，确保每位学生都能参与讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，邀请学生闭上眼睛，想象自己置身于古代的诗意场景中。随后，引导学生分享他们心中所浮现的图景，自然过渡到本节课要学习的两首古典诗词《短歌行》与《归园田居（其一）》，提出问题：“这两首诗分别描绘了怎样的景象？表达了怎样的情感？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-分析《短歌行》的背景及情感表达，重点讲解“对酒当歌，人生几何？”等句子的含义，引导学生体会曹操的豪情壮志。

-解读《归园田居（其一）》的田园意境，讲解“采菊东篱下，悠然见南山。”等句子的意蕴，让学生感受陶渊明的隐逸情怀。

-对比两首诗的艺术特色，探讨各自的语言风格和表达技巧，如曹操的直抒胸臆与陶渊明的含蓄内敛。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组朗读：将学生分为两组，每组选一首诗进行朗读，注意声调、节奏和情感的表达。

-诗句填空：提供不完整的诗句，让学生根据诗意填空，检验对诗句的理解。

-诗词绘图：让学生根据自己对诗意的理解，绘制相应的图画，展现诗中的意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论两首诗中的意象使用及其象征意义，如“酒”在《短歌行》中的象征意义，以及“菊”在《归园田居（其一）》中的象征意义。

-分析两首诗的情感表达方式，举例说明曹操和陶渊明是如何通过不同的写作手法表达自己的情感和思想的。

-探讨两首诗在当代社会的意义，讨论古典诗词对现代人的启示和影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点难点，总结《短歌行》与《归园田居（其一）》的情感表达和艺术特色。邀请学生分享他们的学习心得，并鼓励他们在日常生活中尝试理解和欣赏古典诗词之美。最后，布置课后作业，让学生选择一首诗进行深入分析，并撰写一篇短文分享自己的感悟。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵并准确理解《短歌行》与《归园田居（其一）》的内容，掌握了两首诗的基本诗意和情感表达。他们能够分析出曹操的豪迈情怀与陶渊明的隐逸思想，理解了古典诗词中的象征手法和修辞技巧。

2.阅读能力提升方面：学生在阅读两首诗的过程中，学会了如何捕捉关键词汇，理解句子的深层含义。他们能够通过阅读古典诗词，提升自己的文学鉴赏能力和审美情趣，对古代文学有了更加深刻的认识。

3.写作技能方面：学生在课堂讨论和实践活动中的参与，激发了他们的写作灵感。他们能够结合所学，创作出具有古典诗词风格的短文，提高了写作技能，尤其是在运用古典诗词意象和修辞手法方面。

4.文化素养方面：学生对古代文人的生活和思想有了更全面的了解，增强了文化自信和民族自豪感。他们能够将课堂所学与中国的传统文化相结合，对中华优秀传统文化的传承与发展有了更加深刻的体会。

5.思维品质方面：学生在分析两首诗的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考，提出自己的见解，并通过小组讨论，学会了倾听他人意见，形成更加全面的理解。

6.情感态度方面：学生在学习过程中，体验到了古典诗词的魅力，对文学产生了浓厚的兴趣。他们在欣赏诗词的同时，也能够感受到诗人的情感，培养了自己的同情心和审美情感。

7.综合应用