8 古诗二首 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

8古诗二首教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计旨在依据2024-2025学年语文二年级上册统编版教材内容，通过教授《古诗二首》这一章节，培养学生的文学素养、审美能力和文言文阅读兴趣。课程将以生动的教学方法，结合学生的实际认知水平，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提高学生朗读、背诵、解析古诗的能力，同时培养他们的创新思维和合作学习的精神。

二、核心素养目标

培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力，提升语言理解与表达能力；通过诗歌学习，激发文化自信，培养审美情趣；在合作探讨中，提高思维品质和沟通协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握古诗《咏鹅》和《画》的内容，理解诗歌的意境。

②学习并运用正确的朗读技巧，提高诗歌的朗读效果。

③能够通过诗歌中的字词，理解并运用到实际生活中。

2.教学难点

①正确把握古诗中的生僻字和词语的含义，如《咏鹅》中的“曲项”和《画》中的“无声”。

②深入体会诗人通过古诗所表达的情感，如《咏鹅》中的惊奇赞美和《画》中的恬静自然。

③学会通过诗句之间的关联，把握诗歌的整体结构和逻辑关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：古诗朗读音频、古诗动画视频、诗歌背景资料

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论

五、教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《古诗二首》，这两首古诗分别是《咏鹅》和《画》。请大家先跟我一起读一读这两首诗的标题，感受一下它们的韵律美。

2.学习《咏鹅》

①自读诗歌

请大家先自己朗读《咏鹅》这首诗，注意观察每句诗的字数和韵脚，尽量读得流畅一些。

②解析生字词

请大家跟我一起学习这首诗中的生字词：“鹅、曲、项、白、毛、浮、绿水、红掌、拨、波。”请问同学们，你们对这些字词有什么疑问吗？

③诗歌内容理解

现在，让我们一起来理解这首诗的内容。请同学们告诉我，这首诗描绘了怎样的画面？诗人通过这首诗想要表达什么情感？

④诗歌朗读

3.学习《画》

①自读诗歌

现在，请大家自读《画》这首诗，同样注意观察每句诗的字数和韵脚，尝试理解诗人的意图。

②解析生字词

我们再来学习这首诗中的生字词：“画、马、嘶、原、草、肥、浅、水、鱼、出、林、鸣。”同学们，这些字词你们都认识了吗？

③诗歌内容理解

现在，让我们来探讨这首诗的内容。请同学们思考，这首诗描绘了怎样的画面？诗人想要传达什么样的意境？

④诗歌朗读

4.课文主旨内容探究

①《咏鹅》主旨探究

请同学们思考，《咏鹅》这首诗的主旨是什么？诗人通过描绘鹅戏水的场景，想要传达什么样的情感？

②《画》主旨探究

同样地，请大家探讨《画》这首诗的主旨。诗人通过描绘画中的景象，想要表达什么样的意境？

5.小组合作学习

现在，请大家分成小组，每组选择一首诗，结合诗句内容和生字词，共同探讨以下问题：

①诗中描绘了怎样的画面？

②诗人想要表达什么情感？

③你从这首诗中学到了什么？

6.课堂讨论

每组选派一位代表，将你们的讨论成果分享给全班同学。其他同学在听取分享时，可以随时提出自己的疑问或补充意见。

7.诗歌背诵

最后，请同学们一起背诵这两首古诗，加深对诗歌的记忆和理解。

8.课堂小结

9.课后作业

请大家课后完成以下作业：

①背诵《咏鹅》和《画》这两首诗。

②选择一首你喜欢的古诗，进行朗读并录制音频，下节课与同学们分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关古诗：《江南春》、《春晓》、《静夜思》等，这些古诗同样描绘了自然景色，表达了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。

（2）诗人介绍：骆宾王、王维的生平事迹、诗歌创作背景及风格特点，帮助学生更全面地了解诗人。

（3）古诗欣赏：收录了《咏鹅》和《画》的诗歌动画视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更深入地体验古诗的魅力。

（4）传统文化：关于中国古代绘画、书法、音乐等艺术形式的知识，帮助学生了解古代文化。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读更多骆宾王、王维的诗歌，以及其他古代诗人的作品，提高文学素养。

（2）诗歌创作：让学生尝试自己创作一首描绘自然景色的诗歌，锻炼学生的写作能力和审美能力。

（3）实践活动：组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，实地欣赏古代绘画、书法等艺术作品，增强对传统文化的认识。

（4）主题讨论：引导学生就古诗中所描绘的自然景色、诗人情感等方面进行主题讨论，提高学生的思辨能力。

（5）古诗吟诵：鼓励学生在课后进行古诗吟诵，培养语感，提高诗歌欣赏能力。

（6）跨学科学习：结合音乐、美术等学科，让学生在多个角