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初三数学个人工作总结（精选3篇）

1.初三数学个人工作总结第1篇

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计

划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学

模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方

面都提出许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对

新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的

解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为

有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成

是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模

式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听

评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更

注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的

过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要

性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，

坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主

——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效

率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展

的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度

的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发

展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用

等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握什么，获得那些进步，具

备什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

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坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结

合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问

的良好学风的形成。

从点滴入手，解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习

氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的

学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向

40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”

交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切

实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进

行调查。为使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新

课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学

生的数学活动，