大象版科学第二单元观察常见的动物2.2常见的动物课件.pptx

2.2常见的动物第二单元观察常见的动物（大象版）一年级上

核心素养目标：科学观念：认识周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。科学思维：知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。探究实践：能对感兴趣的问题进行提问，初步养成爱探究的习惯。态度责任：愿意倾听他人想法，能有依据地质疑别人的观点。

教学重点：教学难点：认识周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。

教学准备：(1)教师材料准备：日常生活中常见动物的教学挂图或课件。(2)小组材料准备：动物扑克。(3)活动场地：实验室或教室。

教学课时：第一课时

复习回顾竖着两只耳朵。观察兔子。

复习回顾长着一个三瓣嘴。观察兔子。

复习回顾长着一根短尾巴。观察兔子。

复习回顾有一对眼睛。观察兔子。

复习回顾长着四条腿。观察兔子。

新知导入视频：常见的动物

问题与猜想这里的动物好多啊！

问题与猜想它们有什么特征？

问题与猜想这个是样，那个是牛。

问题与猜想好漂亮的蝴蝶！

探究与结论小贴士观察并描述动物的特征。可以从动物长什么样，怎样运动，吃什么等方面进行观察。

探究与结论牛。观察并描述动物的特征。

探究与结论蝴蝶。观察并描述动物的特征。

探究与结论蜗牛。观察并描述动物的特征。

探究与结论鲫鱼。观察并描述动物的特征。

探究与结论牛有四条腿，头上有两个角，长着一条长尾巴，牛吃草...........

探究与结论蜗牛背着一个螺旋形的外壳，爬得很慢........

探究与结论蝴蝶一般有两对翅膀，翅膀上有漂亮的花纹，蝴蝶吸食花蜜............

探究与结论鱼儿摆着尾巴在水里游...........

探究与结论它是鹅，哈哈，这张牌归我了！玩动物扑克，认识更多的动物。

探究与结论你得说出它的特征才算赢！玩动物扑克，认识更多的动物。

探究与结论这个你不认识了吧！玩动物扑克，认识更多的动物。

探究与结论奇奇快说！玩动物扑克，认识更多的动物。

探究与结论我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。玩动物扑克，认识更多的动物。

反思与评价对于多种多样的动物，我们还有什么问题呢？先把它们记录在科学问题存取单里，以后再提取出来进行研究。科学问题存取单。

反思与评价可以把我们来不及探究的问题先存入科学问题存取单。科学问题存取单。

运用与迁移鱼类：鲨鱼、水母、海豚、鲸鱼、海马、章鱼、乌贼、龙虾、海狮、海星、珊瑚、螃蟹、海参、乌贼、虾子、金鱼、白带鱼、牡蛎、珊瑚、海胆。到海洋馆，动物园去认识更多的动物。

阅读与新知鼻孔朝天的滇金丝猴。外形奇特的动物。

阅读与新知头顶红冠的丹顶鹤。外形奇特的动物。

阅读与新知晶莹剔透的水母。外形奇特的动物。

阅读与新知形似枯枝的竹节虫。外形奇特的动物。

课堂练习?1.下列分类单位中所包含的生物共同特征最多的是（）。A.种B.科C.目D.纲2.蝙蝠像鸟类一样能够飞翔，但它仍被归为哺乳类，这是因为蝙蝠具有()的特点。A.胎生哺乳B.能飞行C.体温恒定D.用肺呼吸3.如图为2014年巴西世界杯足球赛吉祥物的动物原型-.体温恒定，妊娠期为40-120天，每胎产仔2-4只，在遇到危险时会缩成球形，犹在动物分类上属于（）。A.鸟类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类4.在一个夏日的夜晚，在森林里要召开一个别开生面的“昆虫”聚会，以研究怎样更适应现在日益严峻的环境。大会组委会不应邀请（）。A.螳螂B.虫C.苍蝇D.蜘蛛AADD

课堂总结今天这节课，我们学习了常见的动物，知道了周边常见的动物，能简单描述其主要外部特征。知道观察动物的构成要素，尝试从不同角度、方式认识常见的动物。下节课我们将学习我喜欢的动物，课后请大家认真预习。

作业布置回家和爸爸妈妈一起去动物园认识更多的动物。