第十一课 我是一张纸（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册.docx

第十一课我是一张纸（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“第十一课我是一张纸（第二课时）（教学设计+素材）二年级道德与法治下册”主要围绕纸张的来源、用途以及节约用纸的意义展开。本节课旨在引导学生了解纸张的生产过程，认识纸张与自然环境的密切关系，培养学生节约用纸的良好习惯。教材通过生动的案例和图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合二年级学生的认知水平。教学内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的兴趣，培养他们的环保意识。

二、核心素养目标

1.让学生理解自然资源的有限性，培养珍惜资源、保护环境的意识。

2.通过参与讨论和实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作意识。

3.增强学生对于法治观念的认识，使其明白个人行为对环境和社会的影响，养成遵法守纪的习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于自然资源的知识，比如树木的作用和重要性。

-学生可能已经接触过节约用纸的基本概念，比如不随意浪费纸张。

-学生在日常生活中学过简单的环保行为，如垃圾分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和环保主题通常表现出较高的兴趣。

-学生在二年级阶段具备了一定的观察、思考和表达能力，能够参与小组讨论和简单实验。

-学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢通过实践活动来学习和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解纸张生产过程中涉及的复杂环境问题。

-学生可能在将节约用纸的理念转化为实际行动时遇到困难。

-学生可能需要引导才能将课堂上学到的知识应用到家庭和学校的日常生活中。

四、教学资源

-教科书《道德与法治》二年级下册

-纸张生产流程图

-节约用纸宣传册

-环保主题视频资料

-学生作业本

-白板和markers

-小组讨论记录卡

-节约用纸实践活动素材

-环保游戏教具

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张空白纸，询问学生纸的用途和来源，引导学生思考纸张与树木的关系。

-学生分享自己对纸张的了解和经验，教师总结并引出本节课的主题：“我是一张纸”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师利用教科书和流程图，讲解纸张的生产过程，强调树木的砍伐和纸张的制造对环境的影响。

-教师展示节约用纸的宣传册，讲解如何减少纸张的使用，如双面打印、使用电子文档等。

-教师播放环保主题视频，让学生了解过度使用纸张对森林资源的破坏，以及保护森林的重要性。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行“纸张大变身”活动，每组利用旧报纸、杂志等制作创意作品，如纸飞机、纸帽子等。

-教师提供“节约用纸小贴士”卡片，学生选择一项家庭或学校的节约用纸措施，并尝试绘制相关漫画或海报。

-学生进行“环保小测验”，回答关于纸张循环利用、减少浪费的问题，以巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：学生讨论在家庭生活中如何实践节约用纸，举例回答如使用手帕代替纸巾、减少打印纸张等。

-方面二：学生探讨在学校中如何推广节约用纸，举例回答如设立纸张回收箱、开展节约用纸主题活动等。

-方面三：学生思考如何通过自己的行动影响他人节约用纸，举例回答如制作宣传标语、向家人和朋友宣传等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调保护森林、节约用纸的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业：学生在家中实践一项节约用纸的行动，并记录下来与同学分享。

六、学生学习效果

学生在完成“第十一课我是一张纸（第二课时）”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识理解方面：

-学生能够清晰地描述纸张的生产过程，理解从树木到纸张的转变，以及这一过程中对环境的影响。

-学生掌握了节约用纸的各种方法，如双面打印、使用电子文档、合理规划打印内容等，并能够在日常生活中应用。

-学生对森林资源的宝贵性和保护森林的重要性有了更深刻的认识，能够举例说明过度砍伐森林的负面影响。

2.技能提升方面：

-学生通过参与“纸张大变身”实践活动，提高了动手能力和创意思维，能够利用废旧纸张制作出有创意的作品。

-学生在“环保小测验”中，通过回答问题，锻炼了自己的逻辑思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，并能够协作完成讨论任务。

3.行为改变方面：

-学生在家庭中开始实践节约用纸的行动，如使用手帕代替纸巾、减少不必要的打印等，养成了良好的环保习惯。

-学生在学校中积极参与节约用纸的宣传活动，如制作宣传标语、开展节约用纸主题