8《从猜想到验证》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docxVIP

8《从猜想到验证》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《从猜想到验证》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

本节课选自苏教版科学一年级上册第八章《从猜想到验证》，主要内容包括：

1.猜想的概念：介绍猜想的定义、特点和作用，让学生理解猜想是科学探究的起点。

2.验证的方法：讲解验证猜想的方法，包括观察、实验、调查等，培养学生运用多种方法验证猜想的能力。

3.实例分析：通过具体的案例，让学生了解如何从猜想到验证的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.科学探究的基本过程：引导学生了解科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析结果、得出结论等。

5.实践活动：组织学生进行简单的实验或观察活动，让学生亲身体验从猜想到验证的过程，培养实践操作能力。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学思维：能够基于观察和经验提出合理的猜想，并设计实验进行验证。

2.实践能力：通过动手操作实验，提高实际操作能力和解决问题的能力。

3.信息处理：学会收集和分析实验数据，形成科学结论。

4.创新意识：鼓励学生在验证过程中尝试新方法，培养创新思维和独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解猜想的含义，掌握提出猜想的方法。

②引导学生掌握验证猜想的基本步骤和常用的实验方法。

③培养学生通过观察、实验等方式收集数据和证据的能力。

④让学生能够分析实验结果，形成科学的结论。

2.教学难点

①学生可能难以从日常生活中抽象出科学猜想的例子，需要教师提供具体案例和引导。

②学生在实验设计过程中可能缺乏逻辑性和系统性，需要教师指导如何制定合理的实验方案。

③学生在分析实验数据时可能会遇到困难，需要教师指导如何从数据中提取有效信息，并形成合理的结论。

④培养学生的创新意识，鼓励他们在验证过程中尝试新的思路和方法，这可能是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能白板

-实验器材（如放大镜、天平、测量工具等）

-实验材料（如不同物质、记录纸、笔等）

2.课程平台

-学校科学探究平台（用于学生在线提交作业和反馈）

3.信息化资源

-科学实验视频

-科学探究相关PPT

-在线科学教育资源库

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演

-案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决问题的时候吗？你们是如何解决的？”

-展示一些科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的趣味性。

-简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学探究的定义，包括其主要步骤和要素。

-详细介绍科学探究的组成部分，如提出问题、猜想假设、设计实验、收集证据等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究在实际中的应用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如科学家如何提出猜想、设计实验等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解科学探究的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何从猜想到验证的过程，并提出可能的实验设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据案例设计一个简单的实验。

-小组内讨论实验的目的、方法和预期的结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示实验设计，包括实验的目的、方法和预期的结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调科学探究在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-科学探究