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8我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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《8我们受特殊保护》教学设计——2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

本节课选自统编版道德与法治六年级上册第二单元“我们的法律生活”中的第八课。主要内容为让学生了解未成年人在法律上受到的特殊保护，包括《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定。课程内容涵盖：

1.法律对未成年人的定义及特殊保护的意义。

2.未成年人的权益保障：生存权、发展权、受保护权、参与权。

3.未成年人的法律保护措施：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。

4.未成年人的法律义务与责任。

5.培养学生遵纪守法、自我保护的意识。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生尊重和遵守法律的意识，理解法律对未成年人特殊保护的必要性。

2.自我保护：提升学生自我保护能力，使其能够在实际生活中运用所学法律知识维护自身合法权益。

3.责任担当：教育学生认识到作为未成年人应承担的法律责任，培养其对社会、对他人负责的态度。

4.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养其良好的道德品质，自觉抵制不良行为。

教学难点与重点

1.教学重点

-法律对未成年人特殊保护的意义和内容：本节课的核心是让学生理解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》中关于未成年人特殊保护的规定，包括生存权、发展权、受保护权和参与权的具体内容。

-举例：教师应重点讲解法律如何保障未成年人的受教育权，例如，法律规定的义务教育阶段，未成年人有权接受教育，任何组织和个人不得侵犯这一权利。

-未成年人的法律保护措施：强调家庭、学校、社会和司法四个方面的保护措施，让学生明白自己在不同场合下受到的法律保护。

-举例：教师可以通过案例分析，展示当未成年人在家庭、学校或社会中遇到侵害时，如何通过法律途径寻求保护。

2.教学难点

-未成年人的法律义务与责任：学生可能难以理解未成年人应承担的法律义务和责任，尤其是在权利与义务的关系上。

-举例：教师可以通过具体案例，如未成年人违反交通规则的法律后果，来帮助学生理解法律义务和责任的含义。

-法律条款的实际应用：学生可能难以将抽象的法律条款应用到具体的生活情境中，不知道如何在遇到问题时运用法律知识。

-举例：教师可以通过模拟情景，如未成年人遭受网络欺凌，引导学生如何运用法律知识保护自己，从而帮助学生掌握法律的实际应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的法律文本摘录、未成年人保护案例资料、法律宣传视频等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

3.教学道具：准备一些模拟情景的道具，如法律文书模型、模拟法庭标志等，用于情景模拟活动，提高学生的参与度和体验感。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以及一个中央展示区，用于展示学生讨论成果和教学道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的法律知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道法律对未成年人有哪些特殊保护吗？这些保护与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于未成年人受到侵害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受法律保护的必要性。

-简短介绍未成年人特殊保护法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人特殊保护法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的定义，介绍法律对未成年人的定义。

-详细介绍两部法律的主要组成部分，如家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等。

-通过实例，让学生理解法律如何保护未成年人的合法权益。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的未成年人受侵害或得到法律保护的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过、法律应用及其结果，让学生全面了解法律保护的实践。

-引导学生思考这些案例对自身生活的影响，讨论如何运用法律知识保护自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人特殊保护相关的案例或问题进行讨论。

-小组内讨论该案例或问题的原因、后果以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深