译林版三年级上册英语教案（最全）.doc

牛津译林版英语三年级Unit1第一课时教学设计

课题

学习目标

重点难点学法

Hello!单元Unit1学科英语年级三

情感态度和价激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

值观目标

能力目标学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

知识目标1.能听懂会读单词hello,hi,Miss,I,I’m,class,Goodmorning,Good

afternoon；

2.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.

能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…/Goodmorning./Goodafternoon.

不同的情境下和周围的人打招呼。

小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际

法

教学过程

教学环节导入新课

教师活动

1.Let’swatc观h.看动画，听英文歌曲：Hello！

2.Greetings.

用英语和同学们打招呼：Hello,I’myourEnglishteacher.Mynameis…接着翻译成汉语。教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。

3.出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！

4.幻灯片第4页，认识本教材中的人物：让我们一起来认识一下即将陪伴我们小学生活的好朋友们吧!

学生活动在老师的引导下积极完成老师提出的任务：大胆模仿老师，学会打招呼用语；熟悉教材人物，引出本课课文。

设计意图

学生刚接触英语这门学科，在轻松欢快的氛围下，使学生满怀热情积极的投入到学习中来。

听录音，

听录音，模仿语音语调；积极回答问

小组活动让学生增强合作意识，同时可以取长补短，互相帮助，共同完成任务。

(1)通过Storytime中的人物Mike和MissLi引出本课新单词和句型：hello,hi,Miss,I,I’m,class,Goodmorning,Goodafternoon.

(2)Let’sread.读一读出现的单词看看谁读得最

快。题，积极

开展小组活动，并进行表演。

I’m…Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.

3.Let’ssay.看幻灯片19-21页，读对话，老师纠正发音，然后请几位学生进行对话表演。

4.Let’splay.佩戴你喜欢的动画人物的头饰，和同学们打招呼并自我介绍。

5.完成幻灯片中相应的课堂练习.

6.Summary

根据板书复述今天学习的内容:

(1)单词：MissclassII’m=Iam

(2)打招呼用语：

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.

7.Homework.

ReadStorytimeafterthetape

听录音，跟读Storytime课文录音。

2.ReciteStorytime

背诵Storytime部分课文。

课堂小结这节课的教学任务目标是培养学生学习英语的兴

趣，学习打招呼的用语：Hello.Hi.Goodmorning.Good

afternoon.和自我介绍用语I’m…本课为新授课，通过句

型的反复播放录音视频并跟读模仿学习句型和单词。

练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，

让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达

到预定的教学目标。

板书Unit1Hello.

(1)单词：MissclassII’m=Iam

(2)打招呼用语：

Hello.Hi.Goodmorning.

Goodafternoon.

牛津译林版英语三年级Unit1第二课时教学设计

课题

学习目标

重点

难点