新版仁爱英语八年级下册英语教案.doc

英语(八下）有效课堂教学设计

年级八年级授课班级学科英语备课教师

课题Unit6Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquareSectionA

课型新授课课时1课时备课时间2015.1.3授课时间

握1.掌握36的单词，重点短语及句型

教学

目标2.22.语法：了解和掌握when和while

目标

培3.学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节

重点和when和while引导的时间状语从句难点

教学

教学准备三单

学法

教学设计

程序

一

创设情境导入新课

二

走入新课检查预习

三

自主合作初步探知

四

规范指导提升能力

五

总结归纳

六

布置作业

时间

1分钟

6分钟

18分钟

15分钟

4分钟

1分钟

教师行为

1、导课

2、板书课题

3、明确本目标

1、检查问题导读单

2、学生完成导读单

3、老师指导

1、发放问题生成单，师巡回指导

2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结

3、教师给予指导

1、发放问题训练单，师巡回检查

2、学生完成课堂练习

3、教师给予指导

提示鼓励

背诵单词，笔记，对话。完成练习册SectionA

期望学生为

积极思考

1、学生齐读教学目标

2、互相检查问题导读单

3、积极思考认真总结，踊跃发言

4、学生互评

5、找出疑问

1、独立思考，全面阅单

2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲

3、学生互评

4、积极总结

1、自主完成

2、全班评价

积极谈收获

G1G2G3G4

G1G2G3G4G5G6G7

板书设计

板书设计

课前课中课后

教学反思

Unit6EnjoyingCycling

Topic2HowaboutexploringTian’anmenSquare?SectionA导读单

课型：新授课课时1执笔/审核/授课人：林琳授课时间

一学习目标

1.掌握36的单词，重点短语及句型

2、语法：了解和掌握when和while引导的时间状语从句的基本结构。3.培养学生总结新知识点的规律,了解东西方邀请即回应的礼节

二重难点预设when和while引导的时间状语从句

三知识链接

1.(参看P124时间状语从句中的第2点)

2.when可以和延续性动词连用，也可以和短暂性动词连用；而while只能和延续性动词连用。

①When／While／Asweweredancing，astrangercamein．（dance为延续性动词）

当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。

②Sorry，Iwasoutwhenyoucalledme（call为短暂性动词）对不起，你打电话时我刚好外出了。小结:when是atorduringthetimethat,既指时间点，也可指一段时间；因此when引导的

时间状语从句中的动词可以是-，也可以是，

而while是duringthetimethat，只指，while从句中的动词必须是。

另外:①如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，②while还有然而的意思

①Heisdancingwhilesheisdrawing.

②.Heisstrongwhilehisbrotherisweak.他长得很结实，而他弟弟却很瘦弱。。

四自主学习

一）预习教材35页1a对话，当场画出下面并进行回答

句型1WhileyouwereenjoyingyourtriptoMountTai,Iwasbusypreparingformyexams.

写出主从句位置变换之后的句子

句型2I’dlikeyoutomeethimwithmewhenhearrives.接受邀请的3种回答