辽大版心理健康一年级下册第五课 玩儿出新花样教案.docx

辽大版心理健康一年级下册第五课玩儿出新花样教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：辽大版心理健康一年级下册第五课《玩儿出新花样》，主要包括培养学生创新思维和动手能力，通过参与各种游戏活动，让学生学会在日常生活中发现乐趣，创造新玩法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课教学内容与一年级学生的生活实际紧密相连，教材中提到的游戏活动大多是一年级学生已经接触过的。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新学的创新思维相结合，学会在游戏中发掘新的乐趣，提高动手能力和创造力。教材中第五课内容涉及“发现游戏的乐趣”、“创新游戏玩法”等章节。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，能够在游戏中发现新的玩法，提升思维的灵活性。

2.增强学生的动手操作能力，通过实践游戏活动，提高解决问题的实际能力。

3.培养学生的合作精神，在小组游戏中学会分享、倾听和沟通，促进团队协作。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解创新思维的重要性，能够在游戏中尝试提出新点子。

②指导学生通过实际操作，将创新思维应用于游戏活动中，玩儿出新花样。

2.教学难点

①如何激发学生的创新意识，让他们在游戏中产生新颖的想法。

②如何组织课堂活动，确保每个学生都能参与其中，并在实践中掌握创新方法，解决可能遇到的困难。

具体来说：

-教学重点①旨在让学生认识到创新思维的价值，能够主动思考并尝试在游戏中加入新的元素。

-教学重点②要求学生在实际操作中，将所学知识转化为创新能力，实现游戏的创新玩法。

-教学难点①在于激发学生的内在动机，让他们在游戏中愿意尝试新事物，产生创新灵感。

-教学难点②在于活动的组织与实施，需要确保课堂秩序，同时让每个学生都有机会参与，并在遇到问题时能够得到适当的指导。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：心理健康教育相关电子书籍、网络资源

-教学手段：小组讨论、游戏活动、互动问答、头脑风暴

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，如：“同学们，上一节课我们讨论了哪些游戏？你们觉得哪些游戏最有意思？”接着，教师引入新课主题：“今天我们将学习如何玩儿出新花样，让我们的游戏更加有趣。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍创新思维的概念，通过简单的例子让学生理解什么是创新思维，例如：“如果我们在捉迷藏游戏中加入新的规则，会怎样？”

②教师展示几种游戏的创新玩法，如改变规则、增加新元素等，让学生认识到游戏中可以有许多新的可能性。

③教师引导学生思考如何在现有游戏中加入自己的创意，例如：“你们能想到在我们的跳绳游戏中加入什么新玩法吗？”

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一个他们熟悉的游戏。

②每组讨论并列出至少三个可以创新的游戏玩法。

③每组展示他们的创新玩法，并简要解释为什么这样玩儿会有趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①学生讨论如何在不改变游戏本质的情况下加入新元素，例如：“我们可以在老鹰捉小鸡中加入障碍物，让游戏更有挑战性。”

②学生探讨如何通过合作让游戏更有趣，例如：“我们可以增加一个环节，需要所有团队成员协作完成一个任务。”

③学生思考如何在游戏中引入故事情节，例如：“我们可以给每个角色设定一个背景故事，让游戏更加生动。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生分享他们在讨论和实践中的发现，并总结创新思维的重要性。教师强调创新思维不仅适用于游戏，还能应用于生活的各个方面。最后，教师布置作业，要求学生回家后尝试在一个游戏中加入自己的创意，并记录下来。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《创意思维训练》、《儿童心理学》等书籍，可以帮助学生和家长更深入地了解创新思维的发展和培养方法。

-视频资源：教育类视频平台上的心理健康教育视频，如“如何培养孩子的创新思维”系列讲座，提供实际案例和操作建议。

-线下活动：社区或学校组织的创新思维工作坊、亲子活动，让学生在实践中学习创新思维的应用。

-游戏资源：各类益智游戏和玩具，如积木、拼图、科学实验套装等，能够激发学生的创造力和动手能力。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，如《创意思维训练》，了解创新思维的基本概念和方法，家长可以陪同阅读，共同探讨书中的案例。

-建议学生观看教育类视频，如“如何培养孩子的创新思维”系列，视频中的实际案例可以帮助学生更好地理解创新思维的应用。

-鼓励学生参与线下创新思维工作坊和亲子活动，通过实际操作和互动，将创新思维应用于实际问题解决中。

-家长建议：家