（新统编版）语文三年级上册 第四单元 大单元教学计划.docx

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节

本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。

本单元的习作

本单元的习作要素是“尝试续编故事”。习作要求是要求根据插图和相关线索的提示发挥作用，续编故事。这与“预测策略一脉相承，要注重想象的依据和想象的合理。

本单元的语文要素是“学会预测”。重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

本单元的语文要素是“学会预测”。重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

统编版三上大单元教学第四单元教学计划

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元是阅读策略单元，围绕“预测”这一阅读策略进行编排，安排了三篇课文。《总也倒不了的老屋》中，老屋用奉献精神，三次满足了小动物们的要求；《胡萝卜的长胡子》中的胡萝卜先生不小心长长的胡子为大家做了不少好事；《不会叫的狗》中一只不会叫的狗却因为不会叫差点丧命黄泉。

预测是一种自然存在的阅读心理，儿童在阅读的时候，可能会无意识地运用这一策略。本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为以一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。

2.本单元目标：

字词句：认识25个生字，读准5个多音字，会写13个生字，会写13个词语。

阅读：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等课文，体会不同故事的情节和情感。

（2）理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。能够理解故事中的人物形象、情节发展和主题思想，如老屋的善良、胡萝卜先生的乐于助人等。

（3）学会预测故事的发展和结局。根据课文中的线索、插图和已有内容，进行合理的预测，提高阅读的趣味性和主动性。

习作：

（1）激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达。以“续写故事”为主题，引导学生根据给定的情境，发挥想象，续写故事内容。

（2）指导学生掌握续写故事的方法。明确故事的开头、中间和结尾，保持故事的连贯性和逻辑性，同时注意人物形象的一致性和情节的合理性。

（3）培养学生的语言表达能力。在续写故事中，能够运用恰当的词语和句子，使故事生动有趣，提高写作水平。

语文园地：

（1）能结合自己的阅读体验，交流预测的好处，知道在课外阅读中自觉运用预测策略。

（2）能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。

（3）能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。

（4）能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

（5）能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

（6）朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

口语交际：

（1）了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。

（2）听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。

（3）能向家人讲述同学或名人名字里的故事。

3.本单元重点：

（1）能有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握预测方法进行合理的阅读预测。

（2）激发学生写作兴趣，根据给定情境续写故事，保持故事连贯性和逻辑性，注意人物形象一致性和情节合理性，提高语言表达能力。

4.本单元要素：

本单元的语文要素是“学会预测”。重点是：一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

本单元的习作要素是“尝试续编故事”。习作要求是要求根据插图和相关线索的提示发挥作用，续编故事。这与“预测策略一脉相承，要注重想象的依据和想象的合理。

教学安排

单元主题：预测

第四单元语文要素：

1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。

2.学习预测的基本方法。

3.尝试续编故事。

教学目标

课时

划分

教学内容

课时目标

具体分配

单元预习课：

1.认识本单元的生字新词，了解单元主题。

2.培养学生自主预习的习惯和能力，为后续学习打下基础。

1

本单元课文

《语文园地四》

内容梳理课：

1.知道什么是预测，怎样预测。

2.引导学生通过预测，梳理《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文的主要内容和情节发展。

3.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。

4.能了解引用人物所说的话可以有三种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。

5.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。

1

《总也倒不了的老屋》

《胡萝卜先生的长胡子》

《小狗学叫》

《语文园地四》

引领示范课：

1.通过对《总也倒不了的老屋》的深入分析，教授学生预测故事发展的方法。

2.引导学生体会老屋的