Lesson17 What Do You Like to Do？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Lesson17WhatDoYouLiketoDo？（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：Lesson17WhatDoYouLiketoDo？

2.教学年级和班级：冀教版（三起）英语四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson17WhatDoYouLiketoDo?，学生将能够运用所学词汇和句型描述个人喜好，增强交流互动能力。同时，通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，提升文化敏感性和理解力。在思维品质上，鼓励学生通过讨论和分享，发展批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习、观察和实践来提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍，能够使用简单的英语句型表达个人信息。在之前的学习中，他们已经学习了有关日常活动的词汇和短语，具备了一定的听说基础。

2.学生对于英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲和游戏等互动形式。他们在学习新内容时表现出较强的模仿能力和参与意愿。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉辅助。

3.学生在描述个人喜好时可能会遇到动词时态和语态的使用困难，以及如何准确表达个人情感的挑战。此外，由于学生的词汇量有限，他们在尝试表达更复杂的兴趣活动时可能会感到词汇不足。在课堂互动中，一些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。

教学资源

-冀教版英语四年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机/音频播放器

-课程配套PPT

-互动式白板

-简单的教具（如图片卡片、动作指令卡）

-学生作业纸

-班级英语学习平台（如班级微信群、在线学习系统）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师用中文询问学生：“你们喜欢做什么？”让学生自由分享他们的兴趣爱好。

-转入英语环境：教师用英语提问：“Whatdoyouliketodo？”引导学生用英语回答。

-情境创设：教师展示一张图片，上面有多种活动（如游泳、画画、读书等），询问学生：“Whatdoeshe/sheliketodo？”让学生猜测并回答。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标介绍：告诉学生本节课他们将学习如何用英语描述自己的喜好。

-词汇教学：教师展示单词卡片，教授本节课的新词汇，如“playsoccer,swim,read,draw”等，并用简单句子示范。

-句型教学：教师展示句型“Whatdoyouliketodo？Iliketo...”，并通过TPR（全身反应法）让学生跟随教师做动作，增强记忆。

-情境对话：教师与一名学生进行示范对话，然后让学生两两练习对话。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：学生分组，用今天学到的句型和词汇进行角色扮演，模拟真实对话场景。

-个性化表达：教师邀请几名学生上台用英语介绍自己的喜好，并提供反馈。

-游戏互动：教师设计一个“喜好接龙”游戏，学生需要快速说出一个活动，下一个学生则需要用“Iliketo...”句型回应，并继续下一个活动。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：教师提问学生关于他们最喜欢的活动，并鼓励他们用完整的句子回答。

-学生提问：学生有机会向其他同学提问，如“Doyouliketo...？”

-反馈环节：教师对学生的回答给予积极反馈，并纠正发音和语法错误。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-创新活动：教师设计一个“喜好调查”活动，学生需要采访至少三名同学，记录他们的喜好，并在班上分享。

-核心素养拓展：教师引导学生思考为什么了解他人的喜好很重要，并讨论如何通过共享兴趣建立友谊。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学句型和词汇。

-教师预告下一节课的内容，并提醒学生预习。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过情境模拟、游戏互动等方式提高学生的学习兴趣和英语实际应用能力。同时，教师通过个性化反馈和引导，帮助学生克服学习难点，提升核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用“Whatdoyouliketodo？”这一句型询问他人喜好，并能够用“Iliketo...”句型回答，同时能够使用本节课所学的动词短语描述自己的兴趣活动。

2.词汇量增