高考模拟作文“善泅者溺，善骑者堕”写作与升格.docx

高考模拟作文“善泅者溺，善骑者堕”写作与升格

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)?

《淮南子》有言：“善泅者溺，善骑者堕。”优势有时候也会成为陷阱，让我们失去一些其他的东西。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。

原文：??

化优“逝”为优势

?“善泅着溺，善骑者堕。”这是《淮南子》中的智慧。它告诫了我们优势背后暗藏的陷阱，揭露了优势有时会让我们失去。未雨调穆，在忧患来临之前，就看清忧患，认请优势背后的得与失。

???韬光养晦，隐去锋芒，不让优势成为出头鸟，减少失去。

???都说扬长避短，我们需要发扬自己的优势，回避自己的短板。但有些时候.过于张扬自己的优势，可能会招来更多麻烦。这时我们就需要韬光养晦，将优势埋于我们的心底，发挥，但不过度。韬光养晦不是深埋优势于海底，而是向优势拉上纱帘，弱化其棱角；隐去锋芒并不等同于黯淡无光，而是在必要时刻仍发挥优势，展现自己。让优势这颗功苗，在心底慢慢成长，不让其过度张扬，让你失去更多。有舍才有得，这少一些张扬，当一些得到，由此，优势成为你有力的加持，让你失去的更少。

???广泛涉猎，齐头并进，让各种优势共同增长，能减少失去。

???干一行精一行的专一精神值得肯定，但只“干一行”一定行不通.不仅要精通自己的专业，还要对其它领域有所了解，让优势多样化，才能让“失”最小代。我们常说的“木桶原理”就是说你的能力，取决于最短的木板，也就是你最不擅长的方面.只有单一优势，单一优势过长，这样的人生，人格是不健全的，无法容纳过多就是失去。拓展自己的边缘，超越自己的极根，才能得到更多，失去更少。各种优势齐头并进，共同发展.，才能让你的“木桶”失去的更少。

???勤加练习，百学不息，对于优势面不疏练习，减少失去。

???人只有一双眼睛，两只耳朵，却要做到眼观六路，耳听八方。然而，往往是我们最自信的方面出差错，是我们的优势面掉链子。这是由于过于自信导致的忽视练习。爱因斯坦曾说“天才需要99%的努力和?1%的天赋”即使天赋异熏，持续的练习才能造就一把利剑，铸成扎实的优势。如庖丁的牛，“以无厚入有间，是游刃亦有余地也。”让伏势在关键之时助你一臂之力，在坚难时期为你雪中送炭，减少损失。

???吾辈青年，发挥优势之优势，?让优势成为有力抓手，实现“拿来主义”，减少自己的失去.同时发扬多种优势，成为新时代的当面手。化优‘逝’为优势，扬长避短，抓住机会，减少可避免的损失，以优势之帆，作新时代的领航人。.

点评：

标题“优势”与“优逝”的谐音用得好，语序不变，则有点走偏，意在表达将缺点变为优点的意味，这样与作文题意相去甚远。此外，正文部分与题意也是若即若离，主要原因还是没有读懂作文题。可用追问法，探寻“”善泅着溺，善骑者堕”的原因，源于人性。于己，狂妄疏忽；于人，羡慕嫉妒等，这样得出“谨慎”的主题词。改文如下：

升格文：

高手之殇

???“善泅者溺，善骑者堕。”这是《淮南子》中的智慧，高手之殇令人惋惜。它告诫了我们优势的背后是暗藏的陷阱，警醒着我们优势的另一面是优“逝”。如何避免高手之殇呢?

???韬光养晦隐锋芒，不让优势成为出头鸟，避免高手之殇。《三国演义》中有“杨修之死”，《左氏春秋》中有“烛之武退秦师”，一个张扬才气，年纪轻轻引来杀身之祸，一个韬光养晦，垂垂老矣舌战秦伯退秦军。聪明才智是优势，将优势埋于我们的心底，发挥，但不过度，关键时刻有人引荐，存亡之时救国于危难。韬光养晦不是深埋优势于海底，而是向优势拉上纱帘，弱化其棱角；隐去锋芒并不等同于黯淡无光，而是在必要时刻仍发挥优势，展现自己。让优势这颗功苗，在心底慢慢成长，不让其过度张扬，在最需要的时候绽放。

???广泛涉猎齐并进，让优势多元化，避免高手之殇。成为最需要的那个人，纵然傲岸，亦可长青。干一行精一行的专一精神值得肯定，但只“干一行”一定行不通.不仅要精通自己的专业，还要广泛涉猎，让优势多样化，才能不会优“势”。管仲雄才伟略，能文能武，既能运筹帷幄，又能身体力行，纵然箭射公子小白，但依然能为小白所用，最终辅助齐桓公实现“九合诸侯，一匡天下”的政治理想。“木桶原理”说能力取决于最短的木板，而没有最短，才能形成一个完美的木桶，成就完美的人生。

????“善泅者溺，善骑者堕”的悲剧源于人性的缺陷。对己而言，因为“善求善骑”，便滋生高傲狂妄的坏脾气，从而目空一切，自以为是，殊不知，人在天地之间，不过一介，唯有敬畏之心，谨慎之行，方可防患于未然；对人而言，“木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之,行高于人,众必非之”，人之常情而已，顺应常情常理，韬光养晦，才可立于不败之地。化