珍惜水资源 （教学设计）五年级下册科学教科版.docx

珍惜水资源（教学设计）五年级下册科学教科版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《珍惜水资源》，包括了解水的重要性、水资源的分布、水资源的利用与保护以及节约用水的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册科学教科版第三单元《水与生命》相关。学生在之前的学习中已经了解了水的性质、水循环等知识，本节课在此基础上，进一步引导学生认识水资源的珍贵性，提高学生的环保意识。教材中涉及到水资源的分布、利用和保护等内容，与学生的生活实际紧密相关。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生科学探究能力，通过实验和观察了解水资源的分布和利用情况；提升学生环保意识，培养节约用水的习惯；发展学生的批判性思维，学会分析水资源问题的原因和提出解决方案；增强学生的社会责任感，激发学生参与水资源保护活动的热情。这些目标的实现将有助于学生形成可持续发展的观念，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的重要性：通过实际案例和数据，强调水对于人类生活和生态系统的重要性，让学生理解水资源的不可替代性。

-水资源的分布：讲解全球和我国水资源的分布情况，包括地表水、地下水的分布特点，以及不同地区的水资源状况。

-节约用水的措施：介绍日常生活中节约用水的具体方法，如关闭水龙头、合理利用雨水、使用节水型设备等。

2.教学难点

-水资源的保护方法：学生可能难以理解水资源保护的复杂性和具体措施，例如如何合理调配水资源、防止水污染等。

-举例：通过讲解水污染的案例，引导学生探讨如何从源头上减少污染物排放，以及如何通过法律法规保护水资源。

-水资源利用与保护的平衡：学生可能难以把握在利用水资源的同时如何保护水资源的平衡。

-举例：通过分析农业生产中的水资源利用效率，让学生理解如何通过改进灌溉技术，既满足农业用水需求，又不过度消耗水资源。

-节约用水的习惯养成：学生可能不知道如何在日常生活中实际操作节约用水。

-举例：通过展示家庭用水记录表，让学生记录和分析家庭用水情况，从而发现浪费现象并采取相应的节约措施。

教学资源准备

1.教材：人手一册《科学》五年级下册，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：收集水资源的图片、视频，以及全球水资源分布的图表，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验用的量筒、烧杯、滴管等，以及用于模拟水循环的实验装置。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的学习材料，同时设置一个实验操作区，确保学生能够安全、有效地进行实验操作。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道水对我们生活有多重要吗？我们日常生活中是如何使用水的？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍今天的学习内容：“今天我们将学习如何珍惜水资源，了解水资源的分布和利用，以及如何保护水资源。”

2.教学新课

-首先，我会让学生阅读教材中关于水资源重要性的部分，并引导他们分享自己的理解。

-然后，我会展示一些关于水资源分布的图表和图片，让学生直观地了解全球和我国的水资源状况。

-接下来，我会讲解水资源的利用和保护，通过案例让学生理解水资源的有限性和保护的重要性。

3.课堂讨论

-我会提出问题：“你们认为我们生活中有哪些行为会浪费水资源？我们应该如何改进？”

-学生分小组讨论，并汇报讨论结果。

-我会根据学生的回答，总结出一些节约用水的具体方法。

4.实验活动

-接下来，我会组织一个关于水循环的简单实验，让学生通过实验了解水资源的循环过程。

-学生分组进行实验，记录观察结果，并分享实验体会。

5.案例分析

-我会提供一个关于水资源利用与保护的案例，如某个地区的农业灌溉改革。

-学生分析案例中的问题和解决方案，并讨论如何在自己所在社区推广类似的做法。

6.节约用水计划

-我会要求学生制定一个个人或家庭的节约用水计划，并鼓励他们实施。

-学生分享自己的节约用水计划，并讨论实施中可能遇到的困难和解决方法。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾今天的学习内容，并思考如何将所学应用到实际生活中。

-学生分享自己的学习心得和未来行动计划。

8.作业布置

-最后，我会布置一个相关的作业，例如让学生记录一周的家庭用水情况，并分析如何减少浪费。

9.结束语

-我会以鼓励的话语结束这节课：“同学们，珍惜水资源是我们每个人的责任。通过今天的学习，我相信你们已经掌握了保护水资源的方法。让我们从自己做起，为保护地球的水资源做出贡献。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-**水资源知识拓展**：介绍世界水资源概况，包括淡水资源分布、主要水资源问题（如水资源短缺、水污染、过