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Module3Sports教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Module3Sports

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过学习Sports这一模块，学生将能够用英语描述自己喜欢的运动项目，表达对运动的热爱和参与体验，提高交际能力和语言运用能力。同时，通过了解不同国家的运动文化和运动项目，增强文化意识。在课堂活动中，鼓励学生思考运动的益处，培养批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习与合作学习，提高学生的学习策略和合作能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的英语语法知识，能够进行简单的日常英语交流，对运动类词汇有一定的了解。

2.学生对体育活动普遍充满兴趣，乐于参与讨论和分享个人运动经验。他们的学习能力各不相同，有的学生善于模仿，有的学生擅长逻辑分析，还有的学生喜欢通过实践来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些专业运动术语的不熟悉，可能影响他们用英语准确描述运动项目；在口语表达时可能会因为紧张而影响流利度；此外，对于一些抽象的语法结构，如运动描述时的时态和语态，学生可能会感到难以掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于介绍新的运动词汇和语法点，确保学生掌握基本知识基础。

2.任务型教学法，通过设计模拟运动场景，让学生在实际语境中使用所学语言。

3.小组讨论法，鼓励学生分享个人运动经历，培养合作精神和语言表达能力。

教学手段：

1.使用PPT展示运动图片和词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力和理解能力。

3.运用在线词典和翻译工具，辅助学生理解和学习新的运动术语。

教学过程

首先，请同学们打开课本，翻到Module3Sports这一部分。今天我们将一起探索这个模块，并学习如何用英语来谈论我们喜爱的运动。下面，我将按照以下步骤进行教学。

1.导入新课

-“同学们，你们平时喜欢参加哪些体育活动？请用中文告诉我。”（等待学生回答）

-“很好，大家都很有活力。现在，让我们看看这些运动在英语中是如何表达的。”

2.呈现新词汇

-“请看PPT上的图片和词汇，我将会一一介绍这些运动项目的英文名称。”

-（逐一介绍并板书）football,basketball,swimming,running,tennis等。

-“现在，我会读一遍这些词汇，请大家跟读，注意发音。”

3.课文主旨内容探究

-“现在，让我们来阅读课文‘SportsIEnjoy’，请两位同学来朗读。”

-（学生朗读后），“谁能告诉我这篇课文主要讲述了什么？”

-（等待学生回答），“对了，课文讲述了作者喜欢哪些运动以及为什么喜欢这些运动。那么，作者是如何描述他喜欢的运动的呢？”

4.课文细节学习

-“请同学们再次阅读课文，找出作者喜欢运动的原因和他参加运动时的感受。”

-（学生阅读并找出相关信息），“很好，作者提到运动可以让人保持健康，还可以带来快乐。”

-“接下来，我们一起学习课文中的语法点和句型。请看这个句子‘Ienjoyplayingfootballbecauseitischallengingandexciting.’，谁能告诉我这句话的结构？”

-（等待学生回答），“很好，这是一个复合句，由主句和从句组成。主句是‘Ienjoyplayingfootball’，从句是‘becauseitischallengingandexciting’。这种结构可以用来描述我们喜欢的事物及其原因。”

5.口语练习

-“现在，我想请大家分成小组，每组选择一种运动，用我们刚刚学到的句型来描述你们为什么喜欢这项运动。”

-（学生分组讨论并练习），“我会来巡视一下，看看大家是否能够正确使用这些句型。”

6.小组报告

-“好，现在每个小组派出一名代表来汇报你们的讨论结果。”

-（学生汇报），“很好，你们都做得非常棒。我听到很多有趣的描述，也看到了你们的团队合作。”

7.书面练习

-“接下来，请同学们拿出练习本，完成以下任务：用至少三句话描述你最喜欢的运动项目，并解释为什么你喜欢它。”

-（学生写作），“我会来检查一下大家的写作情况，确保每个人