高考英语写作复习备考：读后续写中环境描写该怎么写.docx

读后续写中环境描写该怎么写

我们在读后续写题型两个段落的情节创作中，关于情节拓展，可以描写人物的动作、心理或语言，其实，还可以描写环境。

但是，相比其它描写，环境描写在故事创作的过程中通常会被忽略。那么，在读后续写中，有没有必要加入环境描写呢？那首先来看一下环境描写的作用。

一、环境描写的作用

其实，在小说或故事的创作中，环境描写是很重要的：在故事的最开端，环境描写可以交待故事背景，例如故事发生的时间、地点、天气，或者是故事所处时代或社会环境等；在故事的发展中，环境描写可以渲染环境气氛、烘托人物心情、反映人物性格、彰显人物品质、推动情节发展、埋好后文伏笔等；在故事的结尾处，环境描写寄托人物愿望或深化作品主题。

二、两段续写中环境描写的功能

在读后续写中，两个段落的续写主要是关于故事的发展与结局的写作，环境描写的功能主要体现在以下5个方面：

1.呼应前文伏笔

在读后续写的各档次给分范围和要求的最高档次，也就是第五档的评价描述“与所给文章融洽度高，与所提供的各段落开头衔接合理；创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整；使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，可能有些许小错误，但完全不影响理解；自然有效地使用了段落间、语句间的衔接成分，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯”中，“融洽度高”与“前后呼应”对读后续写的“写”部分做出了需要与“读”的部分有呼应的要求，而环境描写有助于这个“高融洽度”的实现。

因此，我们可以在读后续写的“写”的部分使用环境描写，呼应前文。例如：

（2020年山东卷）读后续写“Meredith一家帮助贫困邻居男孩Bernard卖爆米花创业”在所给的文章中，也就是“读”的部分有关于故事所处的社会环境的描写：“TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.Astheeconomywasindecline，somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.Manyoftheirfamilieswerestrugglingtomakeendsmeet.Peopleweretryingtohelpeachothermeetthechallenges.（Meredith一家住在一个小社区里。由于经济衰退，镇上有些人失去了工作。他们的许多家庭都在努力维持生计。人们都在努力帮助彼此应对挑战）”，那么在“写”的部分，讲到Bernard开始去房子周围卖爆米花时，可以呼应前文这个社会环境描写细节：Thoughpeopleweren’trichintheeconomydeclineeither，theytriedtohelp（虽然人们在经济不景气中也不富裕，他们还是尽力帮衬）.

2.推动情节发展

俗话说“看天行事”，意思是根据具体情况办事。那么在故事情节的推进过程中，有时为了创造“新颖又丰富”，却又“合理有逻辑”的内容，环境描写就为人物的行为做出了合理的解释。例如：

（2021年新高考全国Ⅰ卷）读后续写“双胞胎Jeff和Jenna在母亲节给母亲做早餐”在“写”的部分，给出了第一段的首句：“Asthetwinslookedaroundthemindisappointment，theirfatherappeared.”在這里加入以父亲的角度所看到糟乱的厨房的环境描写：Seeingthemessinthekitchenandsmellingsomethingburning，heseemedtoknoweverything（看到厨房的一片狼藉和闻到了东西烧焦的味道，他似乎知道了一切）。

3.反映性格，彰显品质

“钟灵毓秀”“人杰地灵”，秀美的环境孕育出优秀的人物；“如沐春风”“春风化雨”，和品性好的人相处，如同感受美好的自然风景。例如：

2021年1月八省联考模拟试题读后续写“车子抛锚，路遇一个墨西哥家庭的相助”的续写中，写到小女孩和“我”的沟通中，我们可以加上这样的描写：Hersmilewaslikespringwind，sogentleandsojoyful（她的微笑像春风一样，如此的温和与愉悦）。

4.渲染气氛，烘托心情

环境描写在渲染场景气氛和拱托人物心情方面确实作用很大。“鸟语花香”中，人物自然“心旷神怡”；“乌云密布”下，人物不免“闷闷不乐”。例如：

同样，在2021年1月八省联考模拟试题读后续写“车子抛锚，路遇一个墨西哥家庭的相助”的续写中，我告别了墨西哥一家，他们对我的帮助让我心情大好起来，可以加入这样的环境描写：Itwasasunnydayandthereareafe