Module 6 Unit 11 I was born in January Period 2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docxVIP

Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod2（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课为教科版（广州）英语四年级下册Module6Unit11IwasborninJanuary的第二课时。本节课主要围绕谈论出生月份和星座展开，具体内容包括：

1.学习并掌握单词：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December，以及星座名称：Aquarius,Pisces,Aries,Taurus,Gemini,Cancer,Leo,Virgo,Libra,Scorpio,Sagittarius,Capricorn。

2.学习并运用句型：“Iwasbornin...Mysignis...Whatsyoursign?”,进行询问和回答出生月份及星座。

3.了解不同星座的性格特点和生日月份的相关知识。

4.通过阅读课文，培养理解和运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达出生月份和星座的能力，以及在真实语境中运用目标语言进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习星座文化，增强学生对不同文化背景下的星座知识的了解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，对星座性格特点进行推测和讨论，发展学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、合作等方式，自主学习和运用英语知识，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的兴趣和基础。

2.学生对星座和生日的话题通常较为感兴趣，他们喜欢探索自己和他人的性格特点。四年级学生的认知能力正在发展，他们善于观察、模仿，喜欢互动和合作学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在记忆十二个月份和十二星座的英文名称上遇到困难，以及如何运用新学的词汇和句型进行准确流畅的对话。此外，对于星座性格特点的理解和描述可能会因为缺乏足够的背景知识而感到挑战。在课堂上，可能需要教师提供额外的支持，如图片、歌曲或游戏来帮助学生记忆和运用新知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版（广州）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备十二个月份和十二星座的图片，以及相关的多媒体资源，如星座介绍视频。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流，并确保有足够的空间进行活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一年中不同季节的图片，引导学生观察并说出每个季节对应的月份。

-教师提出问题：“你们知道自己和朋友的生日是在哪个月份吗？那个月有什么特别的星座？”

-学生自由分享自己的生日月份和星座，教师记录并板书。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍十二个月份的英文名称，并用图片辅助记忆。

-教师展示十二星座的图片和英文名称，并简单介绍每个星座的日期范围。

-教师使用句型“Iwasbornin...Mysignis...Whatsyoursign?”与学生进行示范对话。

-教师引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和运用句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组内进行角色扮演练习，用目标句型询问和回答生日月份和星座。

-学生轮流扮演不同的角色，进行对话练习，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

-教师挑选几组学生在全班展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们知道自己的星座有什么性格特点吗？”引导学生分享对星座性格的理解。

-学生自由讨论，教师参与并引导讨论，确保讨论围绕星座性格特点进行。

-教师总结学生的讨论，并简要介绍每个星座的性格特征。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“星座接力赛”，学生分成小组，快速说出一个星座的英文名称和日期范围，接力传递给下一个同学。

-游戏结束后，教师宣布获胜的小组，并给予奖励。

6.结束语（2分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点单词和句型的运用。

-教师鼓励学生在课后继续探索星座文化，并用自己的语言描述星座性格特点。

7.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：学生选择一个星座