Module1 Unit 2 My summer holiday Period1 （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module1Unit2MysummerholidayPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Module1Unit2MysummerholidayPeriod1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册”本节课主要围绕学生在暑假期间的所见所闻进行交流。教材内容涵盖了描述假期活动、表达喜好和感受的词汇和句型，以及听力、口语和书写练习。通过本节课的学习，旨在培养学生的英语交际能力，增强对英语学习的兴趣，同时提高学生的听说读写技能。本节课与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的参与热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本模块，学生将能够运用所学词汇和句型描述自己的假期经历，提升语言表达和交际能力。同时，通过思考和分析不同文化背景下的假期活动，学生的思维品质得到锻炼。此外，本节课还将引导学生了解和尊重不同文化，培养其跨文化交际意识和能力，从而提高学生的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述假期活动的词汇，如：swimming,camping,visiting等。

-学会使用一般过去时态描述过去发生的事情，例如：“Iwenttothebeachlastweek.”

-能够用英语进行简单的交流，询问和描述假期经历，例如：“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”

举例：

-在词汇教学中，强调“swimming”与“camping”等词汇的正确发音和使用场景。

-在句型教学中，通过例句让学生理解并掌握一般过去时的构成和用法，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”

2.教学难点

-一般过去时态的正确使用，包括动词的过去式变化。

-在实际交流中，正确运用所学词汇和句型进行描述和询问。

-理解并尊重不同文化背景下的假期活动差异。

举例：

-在时态教学中，学生可能会混淆一般现在时和一般过去时，需要通过练习和实例来帮助学生区分，如：“Igotothebeacheveryweekend.”与“Iwenttothebeachlastweekend.”

-在实际交流中，学生可能不知道如何灵活运用所学词汇和句型，可以通过角色扮演或情景模拟来提高学生的实际应用能力。

-在文化意识方面，学生可能不理解其他国家或地区的假期习俗，可以通过图片和故事介绍，帮助学生了解和尊重不同文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《牛津上海版（三起）英语六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与假期活动相关的图片和图表，以及英文视频片段，用于增强学生的视听体验和理解。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们暑假都去了哪里？做了哪些有趣的事情？”

-展示一些关于不同假期活动的图片或视频片段，让学生初步感受假期生活的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语描述假期活动和表达个人喜好。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述假期活动的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如“swimming,camping,visiting”等，并示范正确发音。

-介绍一般过去时态的构成和用法，通过例句让学生理解。

-使用图表或示意图帮助学生记忆和理解新词汇和句型。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述假期活动。

过程：

-选择几个典型的假期活动案例，如去海滩、爬山、参观博物馆等。

-详细介绍每个案例的背景和如何用英语描述，让学生全面了解不同活动的表达方式。

-引导学生思考这些活动如何用英语进行交流，并尝试自己描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言应用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个假期活动进行讨论。

-小组内讨论该活动的英文描述，包括动词过去式和形容词的使用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期活动描述的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的英文描述和感受。

-其他学生和