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Module1-10（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）（2024）英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module1-10（Unit3Lookattheworld）-2023-2024学年外研版（三起）（2024）英语六年级下册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1-10中的Unit3Lookattheworld，学生将提升描述不同国家和文化的语言能力，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。同时，通过对比分析不同国家的特点，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼。在学习过程中，学生将运用自主学习、合作学习等策略，提高信息获取、处理和运用的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述国家和文化的关键词汇及句型。

2.能够用英语进行简单的跨文化交流。

难点：

1.学生可能对一些国家名称和文化特点的英语表达不够熟悉。

2.学生在描述和比较不同文化时可能缺乏足够的语言支持。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体资源介绍不同国家的文化，增强学生的直观感受，辅助记忆关键词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言实践能力。

3.提供文化背景资料，让学生在了解文化背景的基础上进行语言学习，降低理解难度。

4.针对难点句型，通过例句和模仿练习，帮助学生熟练掌握并灵活运用。

5.鼓励学生主动查找资料，分享自己感兴趣的国家文化，增强学习动力和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit3Lookattheworld相关的国家图片、文化特色图表以及介绍不同国家文化的短视频。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家文化和跨文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的国家有哪些独特的文化吗？这些文化与我们自己的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受世界各国文化的魅力和特点。

简短介绍国家文化和跨文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家文化和跨文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家文化和跨文化交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家文化的定义，包括其主要组成元素如节日、习俗、食物等。

详细介绍跨文化交流的概念，使用图表或示意图帮助学生理解不同文化之间的交流和影响。

3.国家文化和跨文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家文化和跨文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家文化和跨文化交流案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同国家文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跨文化交流的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家文化和跨文化交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家文化或跨文化交流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家文化和跨文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家文化和跨文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家文化和跨文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家文化和跨文化交流在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个国家文化或跨文化交流的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文