早读精选3：(6)富贵不能淫 《孟子》2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计.docx

早读精选3：(6)富贵不能淫《孟子》2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《早读精选3：(6)富贵不能淫》选自《孟子》2023-2024学年八年级上册语文教材。本节课主要内容包括《孟子》中的经典篇章“富贵不能淫”，旨在让学生通过朗读、理解、感悟，领略孟子的道德观念和人生哲学。具体内容包括：

1.孟子对富贵的态度及富贵与道德的关系。

2.孟子关于仁义、礼节的论述。

3.通过具体事例，引导学生理解“富贵不能淫”的内涵。

4.分析孟子观点在现代社会中的实际意义。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-孟子的“富贵不能淫”理念：通过讲解《孟子》中关于富贵与道德的关系，让学生深刻理解富贵并非人生最高追求，道德品质才是立身之本。重点在于引导学生掌握孟子对于富贵与道德的平衡观，例如通过分析“得其所哉，人生寿也；不得其所哉，生不可以寿”的语句，让学生理解孟子认为的真正的人生价值。

-仁义礼节的实践意义：强调仁义礼节在个人修养和社会交往中的重要性。重点举例包括孟子关于“仁者爱人”、“义者宜也”等观点，让学生明白如何在日常生活中实践仁义礼节，如对待长辈的尊敬、对待朋友的诚信等。

2.教学难点

-孟子观点的现代解读：由于《孟子》的文本语言较为古奥，学生可能难以理解孟子观点在现代社会中的实际应用。难点在于如何将“富贵不能淫”的理念与现代生活联系起来，例如通过讨论现代社会的腐败现象，引导学生理解孟子观点的现实意义。

-对具体事例的深入分析：教材中的一些事例可能需要教师深入讲解，如“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”的比喻，学生可能难以理解其深层含义。难点在于如何通过具体事例帮助学生理解孟子关于道德选择的思考过程，例如通过分析孟子所举的例子，让学生理解在面临道德抉择时如何权衡利弊。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：《孟子》电子文本、相关背景资料

-教学手段：板书、讨论、小组合作、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于古代富贵生活的短视频，引导学生关注富贵现象。

-提出问题：“你们认为富贵是什么？富贵对一个人来说意味着什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《孟子》中的“富贵不能淫”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《孟子》的背景和孟子其人。

-讲解“富贵不能淫”的含义，通过板书关键词和例句帮助学生理解。

-分析孟子关于富贵与道德关系的观点，结合具体事例进行讲解。

-引导学生讨论仁义礼节在现代社会中的实际应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出几个与“富贵不能淫”相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-进行一个小测验，检验学生对课程内容的掌握情况。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“如何理解‘富贵不能淫’在生活中的应用？”

-学生回答，教师引导学生深入思考，并提供反馈。

-教师提出一个情境题：“如果你在班级中成绩优异，得到了一份丰厚的奖学金，你会怎么做？”

-学生分小组讨论，然后汇报讨论结果，教师总结并强调正确的价值观。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调“富贵不能淫”的道德价值。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于“富贵不能淫”的理解和应用的小文章。

6.结束语（用时2分钟）

-教师提醒学生课后复习本节课内容，并预告下节课的学习内容。

-教师宣布下课。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《孟子·告子下》中关于“富贵不能淫”的完整篇章。

-《论语》中关于仁义礼节的论述，如《颜渊》篇中的相关章节。

-《史记·孟子荀卿列传》中关于孟子生平的介绍。

-《大学》中关于修身齐家治国平天下的论述。

-现代社会中关于富贵与道德的案例分析，如企业家社会责任感的讨论。

2.课后自主学习和探究

-要求学生阅读《孟子》中其他关于道德修养的篇章，如“仁者无敌”、“性善论”等，并写下自己的读后感。

-鼓励学生调查现代社会中的道德现象，如慈善捐助、志愿服务等，分析这些现象与孟子道德观念的联系。

-学生可以选取一位古代圣贤（如孔子、孟子、荀子等），研究其道德思想，并撰写一篇研究报告。

-探究现代社会中富贵与道德的关系，通过采访家人、朋友或社会人士，了解他们对富贵和道德的看法，并撰