Module9 Unit2 He was in Hong Kong（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module9Unit2HewasinHongKong（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册Module9Unit2HewasinHongKong。本单元主要讲述过去某个时间点的人或物所在的位置，使用一般过去时态描述。教学内容包括：

1.学习词汇：HongKong、Shanghai、Beijing、in、was等；

2.学习句型：Hewasin...、Shewasin...；

3.通过图片和情景，练习使用一般过去时态描述人物的位置；

4.培养学生的听说能力和日常交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述过去事件的能力，能够在实际情景中正确使用一般过去时态。

2.文化意识：通过讨论不同城市，增强学生对我国不同地区文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力和思维能力，鼓励他们通过图片和情景进行推理和创造性表达。

4.学习能力：培养学生通过观察、模仿、互动等方式自主学习英语，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，对英语学习有了一定的认识。然而，在语法和时态方面，他们可能还较为陌生，需要通过具体的情景来理解和运用。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚在培养中。他们可能对英语发音和语调掌握不够准确，对于复杂句型的理解和使用存在困难。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。他们的学习习惯和行为习惯正在形成中，需要教师通过引导和激励来培养良好的学习态度。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.对英语学习的兴趣可能因难度增加而降低；

2.对一般过去时态的理解可能较为模糊，需要通过具体的实例来加深理解；

3.在课堂互动中，可能因为担心犯错而不愿意积极发言；

4.部分学生可能对城市名称等文化背景知识了解不足，需要教师在教学中加以补充。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情景中学习并运用一般过去时态描述人物位置。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和问答形式，促进学生之间的交流与合作。

3.任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示城市图片和场景，增强视觉效果，辅助学生理解课文内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音，提高口语能力。

3.互动白板：利用白板进行实时书写和编辑，方便展示课文重点和难点，增强课堂互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张香港的图片，询问学生：“你们知道这是哪里吗？”引导学生回答：“HongKong。”接着教师提问：“你们知道一般在什么情况下会用到was这个词吗？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题——一般过去时态。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示Module9Unit2的课文图片，引导学生观察并提问：“他在哪里？他过去在哪里？”让学生尝试用英语回答，如“HewasinHongKong.”

（2）教师板书本节课的重点词汇：HongKong、Shanghai、Beijing、in、was，并领读，让学生跟读并模仿。

（3）教师通过PPT展示一般过去时态的句型：“Hewasin...”、“Shewasin...”，并解释其用法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师将学生分成小组，每个小组选择一张城市图片，用英语描述这个城市，并用一般过去时态句型描述人物位置。

（2）各小组展示自己的描述，其他小组听后进行评价，教师给予反馈。

（3）教师挑选几名学生上台进行角色扮演，用一般过去时态描述他们在某个时间点的位置。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）讨论一般过去时态的用法，举例：昨天我在北京。（Yesterday,IwasinBeijing.）

（2）讨论如何用英语描述过去某个时间点的位置，举例：他上周在香港。（HewasinHongKonglastweek.）

（3）讨论如何在实际情景中运用一般过去时态，举例：询问朋友昨天的行程。（Wherewereyouyesterday?）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括一