Revision 1（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docxVIP

Revision1（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过复习和巩固四年级上册Joinin外研剑桥英语课程的主要内容，帮助学生加深对单词、句型和语法知识的理解和运用，提高学生的听、说、读、写能力。结合学生实际情况，本章节内容将以生动有趣的方式呈现，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。通过复习和实践活动，旨在提升学生运用英语进行有效沟通的能力，培养其逻辑思维和创新思维；增强学生对英语文化背景的理解和尊重，提升跨文化交际意识；同时，通过自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力和自主学习英语的策略，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是复习和巩固以下核心内容：

-词汇：如动物名称、颜色、数字等，这些词汇是学生日常交流的基础。

例子：通过游戏和歌曲复习动物词汇，如cat、dog、elephant等。

-句型：包括一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构成与使用。

例子：通过角色扮演练习提问和回答，如Doyouhaveapen?和Whichoneisbigger?。

-语法：一般现在时的运用，尤其是第三人称单数的动词变化。

例子：通过填空和改写句子练习，如将Hegoestoschool.改写为Shegoestoschool.。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下内容：

-词汇：一些不规则动词的变化形式，如go、have、do等。

例子：通过卡片游戏帮助学生记忆不规则动词的第三人称单数形式，如goes、has、does。

-句型：特殊疑问句的构成，尤其是疑问词how、what、where的使用。

例子：通过模拟情景对话，让学生练习如何正确使用疑问词，如Howoldareyou?和Whereisyourbook?。

-语法：一般现在时的第三人称单数动词变化规则，以及与名词的一致性。

例子：通过句子改写和错误纠正练习，帮助学生掌握动词变化规则，如将Hegotothemovies.改正为Hegoestothemovies.。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《Joinin外研剑桥英语四年级上册》教材，以便跟随课程进度复习。

2.辅助材料：准备单词卡片、彩色粉笔、PPT课件，以及含有本节课词汇和句型的视频片段，增强视觉和听觉学习效果。

3.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放听力练习材料，以及白板和擦板，方便板书和修改。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟随音乐唱出动物名称，激发他们对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，复习上节课学习的动物词汇和一般现在时态的动词变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点词汇、句型和语法点，如第三人称单数的动词变化规则。

-举例说明：使用示例句展示第三人称单数的动词变化，如Hegoestoschool,butshegoestothepark.

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的句型和词汇编写小对话，并在班级中分享。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生进行听力练习，听录音判断句子的正确与否，并改正错误。之后，进行书写练习，填写第三人称单数的动词。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题，并提供即时反馈。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，使用本节课学习的句型和词汇，创作一个小故事，并表演给全班同学。

-教师指导：教师观察各小组的表现，鼓励学生积极参与，并提供必要的语言支持。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容，并强调第三人称单数动词变化的重要性。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如编写包含第三人称单数动词的短文，或完成练习册上的相关练习。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.词汇掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学的动物名称、颜色、数字等词汇，并能正确运用到实际情景中，如在不同场景中描述动物、颜色和数字。

2.句型运用方面：学生能够准确运用一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句进行提问和回答，如询问