北师版六年级数学上册数学好玩第1课时 反弹高度.pptxVIP

BS版数学六年级上册课件第1课时反弹高度数学好玩

新课导入篮球、乒乓球从高处落地后都会反弹。落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？

探索新知反弹高度活动任务从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？先猜一猜，再做实验。

探索新知设计方案要设计实验步骤，每一步要怎么做。1.实验方案中应包含哪些内容？要设计如何收集数据。还要做实验前的准备，设计实验步骤，进行小组分工，记录数据以及实验注意事项。

探索新知设计方案2.小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。（1）选一块靠墙的平地，在墙上量出三个不同的高度，并做上标记。（2）分别将篮球和乒乓球从这三个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，记录量得的数据，并求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。

探索新知设计方案3.需要收集哪些数据？如何收集和记录？用直尺分别测量两种球每次下落前的高度和反弹后的高度。小组成员分工合作，列表记录。4.小组内如何分工？落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。

探索新知设计方案具体内容活动内容实验前的准备实验步骤需要收集的数据用不同的球，选择相同的高度自由落下，测量球的反弹高度充足气的篮球、乒乓球各一个，直尺一把，制作用于记录数据的表格，设计实验报告单（1）选一块靠墙的平地，在墙上量出三个不同的高度，并做上标记。（2）分别将篮球和乒乓球从这三个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，记录量得的数据，并求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几。用直尺分别测量两种球每次下落前的高度和反弹后的高度，并列表记录。

探索新知设计方案具体内容实验分组实验注意事项续表每个实验小组最少4人，一人负责控制球的下落高度，并让球自由落下，一人标记球的反弹高度，一人测量球的反弹高度，一人记录实验数据。（1）球从指定高度落下时，要将球的下沿与高度标记平齐。（2）观察球的反弹高度要细心，并及时标记反弹的最高点，即球反弹到最高处时下顶点的位置。（3）要及时测量，并将实验中的数据记录下来，测量反弹高度时，可以保留整厘米数。（4）为了保证数据的准确性，采用同一高度下落时，可以多做几次取平均值。

合作探究动手实验小组合作，要求：（1）小组成员分工，按照设计方案中的内容进行实验。（2）填写教材中的实验报告单。（3）展示并发言。1.分组活动并记录实验数据。2.填写实验报告单。3.说一说你们小组的发现。

探索新知动手实验实验报告单实验目的：探究乒乓球、篮球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些，各自的反弹高度是多少。实验分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。

动手实验实验过程：（1）选择一块靠墙的平地，在墙上标出下落高度。（2）让乒乓球、篮球分别从下落高度处自由落下，在墙上标出球的反弹高度，记录量得的数据，并求出每次反弹的高度是起始高度的几分之几，填写表格。探索新知实验报告单

动手实验篮球乒乓球下落高度（m）反弹高度（cm）反弹高度是起始高度的几分之几下落高度（m）反弹高度（cm）反弹高度是起始高度的几分之几1170159217216031.51021.59241.51061.590521422122探索新知例表

动手实验实验结论：不同的球从同一高度自由落下，其反弹高度一般不同；同一种球从不同高度自由落下，反弹高度一般也不同。探索新知实验报告单

探索新知交流反思1.和同学交流你们小组的实验数据和发现。篮球反弹高些。（1）在相同高度自由落下篮球和乒乓球后，谁反弹高些？（2）在相同高度落下，篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？乒乓球呢？?

探索新知交流反思2.在活动中，你用到了哪些知识和方法？在实验活动中，应用了统计知识、分数的知识、测量方法等。3.在活动中，你有什么收获？遇到了哪些困难？是如何解决的？通过实验活动认识到数学与生活的联系。同组的四人所站的位置不同，观察角度不同，得到的数据也是不同的。要求所有人都要站在相同的位置观察，以保证测量的准确度。

探索新知交流反思4.还有哪些想要研究的问题？足球落下的高度与反弹的高度有什么关系？除场地的材质、下落时的高度外，还有哪些因素会影响反弹高度？

探索新知课外阅读同一种球的弹性，主要取决于球内部所受到的压力，而压力的大小与球内充进的空气有关。在正式进行球类比赛时，对球的弹性都有明确的要求。例如，比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于1.2米，小于1.4米。

探索新知自我评价能积极参加实验活动。能分工合作。能主动交流自己的想法。能解释实验结果。能主动想办法克服困难。在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：

探索新知下表是同一个排球从不同高度自由落下，下落高度与反弹高度的测量记录。次数第一次第二次第三次下落高度/cm180150210反弹高度/cm726084