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体验式教学在中职市场营销教学中的应用

摘?要：体验式教学既是一种新的教学方法，也是一种教学思想理念。中职学校的教学可以为社会培养实用型较强的人才，为此，在中职市场营销的教学中应用体验式教学方法具有重要意义，可提高学生的应用能力，使学生将理论知识在体验式学习中转化为实践能力；同时，体验式教学可以开发学生的潜能。基于此，文章将深入分析体验式教学在中职市场营销教学中的应用，通过分析这一教学方法应用的重要性，进而分析其应用的具体措施，以供参考。

关键词：体验式教学；中职；市场营销；教学应用

中职教育与其他教育有所不同，其主要是培养学生的实践技术能力，但在传统固有的教学活动中，教师通常以“笼统式”的灌输为主，学生获取知识的方式较为被动，没有积极进行探索学习的意识，也不会按照自己的兴趣和好奇，自发地去探索一些未知的东西。而体验式教学强调学生在学习中的体验参与，教师主要发挥的是引导作用。因此，中职教师要重视体验式教学方法的运用，使中职市场营销的课程发挥出最好的教学效果。

一、体验式教学概述

体验式教学是指让学生在具體的学习体验中，提高对事物的认识。体验式教学的目标不仅要使学生获得知识，其主要强调提升学生的自主学习能力以及创新实践能力，使学生可以通过体验式学习的方式，加深自己的情感认知。教师在应用这一教学模式的过程中，要注重学生在学习中的体验，通过为学生创建多元化的情境来强化学生的认知体验，该模式在教学互动中可以使学生的认知和情感建立紧密的联系。在中职市场营销这一专业课程中的应用，可以让学生在教师提供的具体生动的营销环境中，发散思维，在身临其境的体验中掌握专业课程所需的技能知识。

这一教学模式主要有三个特点：

第一，学生在这个过程中是主动获取知识。在传统的教学理念中，学生的学习方式主要以跟随教师的步骤，通过记笔记的方式来掌握知识，在这样的学习方式下，学生缺少主动学习的意识。体验式教学方式，强调学生的学习感受，让学生在积极的参与中，可以主动探索学习知识。

第二，这一学习方式强调学生的实践精力。在固有的教学手段中，教师主要的教学资源源于其多年的经验以及教材上的知识内容，在教学中，缺乏对学生个人情况的考虑。与此相比，体验式教学中重点关注学生的实践经历，学生的学习资源主要以其掌握的知识基础、实践经历等为主。在充分考虑学生这些方面之后，教师可以实施教学内容。

第三，这一教学方式所产生的效果对学生的影响持续时间较长。在往常教师“填鸭式”的教学习惯中，学生在当时可以理解所学内容，但长时间后遗忘的速度就很快。学生通常会在考试前对其进行突击式复习，这样的学习方式所达到的学习效果较差。而体验式学习中，学生主要以实践得出结论，这样可以加深学生对知识理解的深度，减缓学生遗忘的速度。

二、体验式教学在中职市场营销教学中应用的重要性

将体验式教学应用到中职市场营销的专业课程中，对学生的发展以及学校的教学都将产生重要影响。

首先，该模式与专业课程教学目标相符。基于市场经济的快速发展，这一教学方式可以指导学生的实践活动。教师需要充分了解课程，明确并落实课程的教学要求及目标，使学生在结束专业课程的学习之后可以与市场经济的发展建立联系，强化学生的知识技能。

其次，与学生的发展需求相适应。这一模式下，学生获取知识是积极主动的探索过程，学生的学习活力、能力被充分发挥。教师通过导入知识内容来促进学生的主动汲取，对专业课的学习，学生的基础知识将会较为牢固，但因缺少相应的实践机会，所以学生的理论应用能力较差。而在体验式学习中，学生不仅可以体验到专业课程的魅力，也可以有运用理论知识的机会。在这一过程中，学生解决实际问题的能力得以提升，这既可以使学生有更深刻的学习体验，又可以使学生的各项素质综合发展。

再次，对教师而言，在这一教学模式下，可以提高学生与教师互动交流的频率。在应用其开展实践教学时，学生更需要通过团队合作解决问题，这样就可以锻炼学生合作交流的能力，在团队学习中还可以强化学生的实践操作能力，形成积极向上的团队意识。教师在其中将发挥指导作用，对学生的学习活动进行引导以帮助其改善，提高学习效率，丰富学生的知识和技能，以满足学生的发展需求。

最后，对学校而言，可以为社会经济发展输送全能型人才。社会经济的发展对市场营销专业人才的需求提出了新的要求，这也要求中职学校培养出综合素质更高的人才。而体验式教学方法的运用，可以使学校更加注重对学生专业能力的提升，注重培养学生对理论知识的运用能力，以提高学生的竞争力，将教学和社会需求的有效衔接作为学校的教学目标。体验式教学既可以满足学校的教学目标，也可以使学校的教学与社会发展的要求更加符合，进而有效为社会发展提供应用型人才。

三、体验式教学在中职市场营销教学中的应用

（一）在情境教学中的应用

为充分发挥这一教学模式对学生的促进作用，教师可以通过为学生