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小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第二单元-8--第1页
8.灯光
学校：教师：上课时间：
项目初始设计改进设计
教学内容8.灯光
1．能概括课文主要内容，理清课文顺序。
2．了解课文中“灯光’与火光之间的关系，以及它
们与课题之间的联系。
教学目标
3．通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身
的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福
生活
教学重难点抓住几个“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。
1.大家对“灯光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每
一、导入户都灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地
新课方。今天我们要学习一篇课文，题目就是《灯光》。
我们来看一看，本文围绕灯光讲了一件什么事？
预习检测：这篇文章，作者以什么事物的描写为线
索？（灯光）
1.自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难
教
读的词语做个标记。
学
过寻找带有“灯光”和“火光”的句子，在课本上画出
二、初读
程来。学生勾画，同桌轮读。
课文
2.读完以后，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什
理清脉络
么事。
（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友
——郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学
习，不惜牺牲自己的生命。）
3.根据课文内容给全文分部分
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第二单元-8--第1页
小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第二单元-8--第2页
一、细读课文，认知文本
1.面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多
好啊！”）
2.快读课文，小组探究：【课件2】
想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各
是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想
想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什
么。我们可以从中体会到什么？
3.交流，教师实时指导点拨。
“多好啊！”这句话在课文中出现了三次。
（1）第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在
天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
三、自主
看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”
探究，合
是出自内心的由衷赞美。
作学习
（2）第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮
光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯
上读书。
“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此
时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许
触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一
代能过上
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