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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订:XX教育机
小学五年级语文教案
精品教学设计
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学思路】
“凤辣子”初见林黛玉是人物描写一组的一个片段,它着重写了王熙凤的衣着和语言,文字
不多却将人物写得活灵活现,由于这个片段节选自古典名著《红楼梦》,其中语言跟现代有不
少的距离,王熙凤的穿戴对今天的小学生更是陌生,不要说读懂它,就是把它读顺也十分的
不容易。因此,怎样化难为易,让学生可读、爱读、会读便成为我教学设计中的重头戏!于
是我作了下面四步的安排:先试着读这个片段,大致了解解这个片段写了谁?写了她的什么
事?接着指导学生读好王熙凤的衣着外貌;再指导学生谈人物对话,感受王熙凤善于察言观
色机变逢迎的性格特点;最后让学生分角朗读整个片段,这样王熙凤这个人物形象就在学生
的脑海中形成深刻的印象而挥之不去。
【教学过程】
一、导入
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小学五年级语文教案
精品教学设计
上节课,我们结识了三个各具特色的人物:小嘎子、小胖敦和严监生。这节课我们将学
习的第三个片段是节选自我国古典名著《红楼梦》。请大家打开书。
二、自读课文、初步感知
1、先自己试着这个片段,想想这个片段写了谁?写了她的什么事?在读的过程中,你
们一定会遇到一些困难,没关系,你能读懂多少就读多少?呆会儿老师会来帮助你的。
2、谁能说说这个片段写了谁?写了她的什么事?
三、交流学习、读中感悟
1、这片段的确不好读,感觉到了吗?我们先来互相提醒一下,哪些字音要注意:
纳罕一语未了敛声屏气仍送至
丫环(轻)威不露朝阳撒花
2、这些老师想提醒大家的,同学们都想到了,老师这里有几个词语,相信你们一定能
读准确。
(齐读、指名读、齐读)
纳罕皆敛声屏气媳妇风骚
老祖宗携着
3、师:同学们在读这几个片段的时候,你觉得哪些地方不好读?
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精品教学设计
(需要帮助)
4、师:不好读的原因是什么?不认识字?
这样行不行?老师读一点,你们跟着读一点。
(师范读,生跟读。)
5、这样读过一遍,是不是感觉好点了?你就这样多练习多读几遍,就一定能读好了,
练习一下吧!
生练读。
6、师:谁有勇气来试一试。
(指名读。)
7、师:刚才有同学提出这部分不好读的另一个原因是:王熙凤的这身打扮不明白。究
竟王熙凤的这身打扮是什么样的?我们没有见过,我也说不好,我只知道一点:
(具体解释:“髻”和“钗”。)
你们读懂了哪一点呢?
生各抒已见。
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