Starter Unit 3 Pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册英语.docxVIP

StarterUnit3Pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册英语

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级上册英语“StarterUnit3Pronunciation”为教学内容，旨在帮助学生掌握基本的语音知识和发音规则。设计思路以学生为主体，注重实践与互动，通过以下步骤进行：

1.导入：利用图片、实物或情境创设，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识传授：讲解基本的语音知识和发音规则，结合课本中的例词进行演示。

3.操练：设计丰富多样的练习活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际语境中练习发音。

4.互动反馈：教师及时纠正学生的发音错误，给予鼓励和指导。

5.总结巩固：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，确保知识掌握。

课程设计注重实用性，结合学生实际需求，提高学生的语音表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习发音规则，学生能够正确拼读和模仿英语单词，提高语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过语音学习，学生能够了解英语国家的语音特点，增进对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过语音练习，培养学生的观察、分析和概括能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握语音学习策略，形成有效的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握英语国际音标中的元音和辅音发音规则。

②能够准确拼读单词，并在句子中正确运用所学的发音规则。

2.教学难点

①区分容易混淆的元音和辅音，如/i?/与/i/、/θ/与/s/等。

②掌握连读、弱读和语调等语音现象，提高实际口语表达的自然度和流畅度。

③在实际语境中准确运用发音规则，避免因发音不准确导致的沟通障碍。

教学资源

1.软硬件资源

-英语教学软件

-多媒体投影仪

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习网站

3.信息化资源

-英语发音视频

-互动式语音学习软件

-在线语音评测工具

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-语音游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的英语发音视频，让学生注意不同发音的特点。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的语音知识，如元音和辅音的区分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的发音规则，包括元音的开口大小、舌位和辅音的发音部位。

-举例说明：使用课本中的例词，展示正确和错误的发音，让学生听辨差异。

-互动探究：分组讨论，让学生互相练习发音，并分享彼此的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组竞赛，每个小组轮流拼读单词，其他小组成员判断是否正确。

-教师指导：在学生练习过程中，及时纠正发音错误，提供反馈和建议。

4.语音游戏（约10分钟）

-学生活动：进行语音游戏，如“找不同”游戏，让学生在乐声中找出发音不同的单词。

-教师指导：观察学生的表现，对发音不准确的学生进行个别指导。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调发音规则的重要性。

-反馈：学生分享学习心得，教师给予正面反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后练习发音，记录自己在练习中遇到的问题，并在下节课上讨论。

-提示：提醒学生在日常英语学习中注意发音，提高语音表达能力。

7.结束语（约5分钟）

-结束语：鼓励学生坚持不懈地练习发音，提高英语口语水平。

-期待：表达对学生在下节课上表现的美好期待。

知识点梳理

1.英语国际音标

-元音音标：/i?/、/i/、/e/、/?/、/ɑ?/、/?/、/??/、/?/、/u?/、/?/、/?/、/?/、/e?/、/a?/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/

-辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/?/、/p/、/r/、/s/、/?/、/t/、/t?/、/tr/、/v/、/w/、/z/、/?/、/ts/、/dz/

2.发音规则

-元音发音规则：元音的发音受到开口大小、舌位、唇形等因素的影响。

-辅音发音规则：辅音的发音受到发音部位、气流强弱、声带振动等因素的影响。

3.语音现象

-连读：两个或多个单词在发音时，某些音素连在一起读出的现象。

-弱读：某些单词在句子中的发音强度减弱的现象。

-语调：句子中音调的变化，包括升调、降调和升降调。

4.单词拼读

-通过音标拼读单词，注意元音和辅音