一般将来时（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语六年级下册.docx

一般将来时（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

“一般将来时（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语六年级下册”

本节课主要围绕一般将来时的用法展开，通过闽教版英语六年级下册课本中的相关内容，引导学生掌握一般将来时的构成、用法及常用句型。教材中包含丰富的例句和练习，旨在帮助学生熟练运用一般将来时描述未来的计划、安排和预测。课程设计将注重实用性，结合学生实际生活，激发学习兴趣，提高英语应用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-一般将来时的构成：本节课的核心内容是掌握一般将来时的基本构成，即“will+动词原形”，以及其否定形式“willnot+动词原形”和疑问句形式“Will...?/Willnot...?”。例如，通过讲解和练习句型“NextweekIwillgotothepark.”，让学生理解并运用一般将来时描述未来的计划。

-常用表达：强调一般将来时在描述未来计划、承诺、预测等情境下的应用，如“Nextyear,Iwillbeaseventhgrader.”和“Itwillraintomorrow.”，让学生能够正确使用这些表达方式。

2.教学难点

-动词原形的识别和运用：学生容易混淆动词原形与现在时态，特别是在不规则动词的变化上。例如，学生可能会错误地写出“Iwillgoedtothepark.”而不是“Iwillgotothepark.”。需要通过大量的练习和反馈，帮助学生掌握动词原形的正确使用。

-一般将来时与现在进行时、一般现在时的区分：学生可能会混淆一般将来时与其他时态，特别是在描述近段时间的计划时。例如，对于句子“TomorrowIamgoingtothemovies.”，学生可能会误认为使用了一般将来时。教师需要通过对比分析，让学生明白不同时态的用法区别。

-否定句和疑问句的构造：学生在构造否定句和疑问句时可能会忘记使用“willnot”和倒装主语与助动词。例如，学生可能会错误地说出“Iwillnotgoingtothepark.”而不是“Iwillnotgotothepark.”。需要通过模仿和练习，帮助学生熟悉这些结构的正确用法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-闽教版英语六年级下册课本

-多媒体投影仪

-教学PPT

-白板和马克笔

-英语学习软件或APP

-录音机或音频播放设备

-课堂练习册

-小组讨论卡片

-互动式在线学习平台（如学校指定的学习管理系统）

教学过程

1.导入新课

-我将通过提问方式引导学生回顾已学过的时态，如：“我们已经学过了哪些时态？它们分别用来描述什么？”

-接着，我会引入今天的新课内容，一般将来时，并提出问题：“我们如何用英语描述未来的事情？今天我们将学习一般将来时。”

2.教学重点讲解

-我将展示PPT中的例句，如：“NextweekIwillgotothepark.”，并解释一般将来时的构成：“will+动词原形”。

-然后，我会让学生跟读例句，并指出动词原形的重要性。

-接下来，我会展示一般将来时的否定句和疑问句的构造，让学生通过模仿练习。

3.互动练习

-我会让学生分成小组，使用我提前准备好的讨论卡片，上面写有不同的动词和情境，要求学生构造一般将来时的句子。

-学生需要在小组内分享他们构造的句子，并互相纠正可能的错误。

4.课文内容探究

-我会让学生阅读课本中的相关课文，如描述未来旅行的段落。

-阅读后，我会提问：“课文中的人物计划做什么？他们使用了哪些一般将来时的句子？”

-学生需要回答问题，并尝试找出课文中的所有一般将来时例句。

5.语法点讲解

-我会针对学生可能遇到的难点，如动词原形的识别和运用，进行详细讲解。

-通过展示不同动词的原形和变化，帮助学生识别并记忆不规则动词的原形。

6.实际应用练习

-我会设计一些与实际生活相关的练习，如让学生描述他们周末的计划。

-学生需要使用一般将来时构造句子，并向全班分享他们的计划。

7.听力练习

-我会播放一段录音，内容是关于未来计划的对话。

-学生需要听录音并回答问题，如：“对话中的人有什么计划？”

-听力练习后，我会让学生尝试复述对话内容，并使用一般将来时。

8.课堂总结

-我会总结本节课的重点，再次强调一般将来时的用法和注意事项。

-学生需要复述一般将来时的构成和用法，以巩固所学内容。

9.作业布置

-我会布置相关