寻找宝藏（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版.docx

寻找宝藏（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

寻找宝藏（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动人教版

课程基本信息

1.课程名称：寻找宝藏（综合实践活动）

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以人教版三年级下册综合实践活动《寻找宝藏》为主题，通过设计一系列有趣的游戏和活动，引导学生观察、思考和探索，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。课程内容紧密联系课本，旨在提高学生的实践操作能力和创新思维。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和推理能力，通过分析线索，解决问题。

2.提升学生的团队协作意识，在合作完成任务中沟通与协调。

3.增强学生的创新思维，鼓励在寻宝过程中尝试不同方法和策略。

4.培养学生的信息整理能力，能从活动中收集、处理和利用信息。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段。在知识方面，学生已经掌握了一定的基础知识和简单的逻辑推理能力，但尚未形成系统的分析问题和解决问题的方法。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但团队合作和沟通能力还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但往往缺乏持续性的专注力和耐心。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、做事不够细致等问题，这些习惯可能会影响到课程的顺利进行。

对于本课程，学生的积极参与和兴趣是关键因素。由于《寻找宝藏》活动具有较强的趣味性和互动性，能够激发学生的学习兴趣，有助于他们更好地投入到活动中，从而克服一些行为习惯上的不足，提高学习效果。然而，教师需要关注到学生在团队合作中可能出现的问题，如沟通不畅、分工不明确等，并在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网络资源

-信息化资源：多媒体课件、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、任务驱动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《寻找宝藏》活动背景资料和线索提示。

-设计预习问题：设计问题如“根据线索，你猜测宝藏可能藏在哪些地方？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对活动背景有所了解。

-思考预习问题：学生根据线索进行思考，形成自己的假设。

-提交预习成果：学生将预习的思考结果以文字形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提出假设。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于宝藏的故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何根据线索进行逻辑推理。

-组织课堂活动：分组进行宝藏寻找模拟游戏，实践推理技能。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作寻找宝藏。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解逻辑推理的基本方法。

-实践活动法：通过模拟游戏实践推理技能。

-合作学习法：分组合作，提高团队合作能力。

重点与难点：

-重点：逻辑推理和团队合作技能。

-难点：如何在有限线索中推理出宝藏的位置。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的逻辑推理题目，让学生独立完成。

-提供拓展资源：提供逻辑思维训练的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成逻辑推理题目。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的逻辑训练。

-反思总结：学生反思自己在活动中的表现，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的逻辑推理和团队合作技能。

-通过拓展学习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《逻辑思维训练》：本书提供了一系列的逻辑思维训练题目，适合学生课后自我提升。

-《侦探小说精选》：通过阅读侦探小说，学生可以在趣味中学习逻辑推理和线索分析。

-《宝藏寻踪》：介绍了世界各地的宝藏传说和寻宝故事，可以激发学生对寻宝活动的兴趣。

（2）视频资源：

-《逻辑思维动画》：一系列