第4单元 不进位加法和不退位减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）.docx

第4单元不进位加法和不退位减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

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教学内容

第4单元不进位加法和不退位减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版（2024）

本单元主要内容包括：认识加号和减号，学习一位数加一位数的不进位加法和一位数减一位数的不退位减法。具体教学内容如下：

1.不进位加法：理解加法的概念，掌握一位数加一位数的计算方法，能够熟练计算20以内的不进位加法。

2.不退位减法：理解减法的概念，掌握一位数减一位数的计算方法，能够熟练计算20以内的不退位减法。

3.加减法的应用：运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分配等。

4.练习：通过练习题巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过本单元的学习，使学生能够理解加减法的概念，形成对数的直观认识，提高计算一位数加减一位数的准确性。同时，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，鼓励学生在实际情境中运用数学知识，解决生活中的简单问题，增强数学学习的实用性和趣味性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握一位数加一位数不进位加法的计算规则，能够熟练进行计算。

②让学生掌握一位数减一位数不退位减法的计算规则，能够熟练进行计算。

③培养学生运用加减法解决实际问题的能力，能够在不同情境中正确运用所学知识。

2.教学难点

①引导学生正确理解加减法的概念，尤其是加号和减号的含义，避免混淆。

②帮助学生建立起数的顺序和大小关系，为理解加减法打下基础。

③在实际计算过程中，培养学生细心观察、准确判断的能力，避免出现计算错误。

④激发学生的学习兴趣，让他们在解决问题的过程中体验到数学的乐趣，提高学习的积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过讲解加减法概念和演示计算过程，同时鼓励学生提问和讨论，确保学生理解加减法的基本原理。

2.设计具体的数学游戏和角色扮演活动，如“买卖游戏”和“数学接力赛”，以促进学生参与和互动，提高学生的计算能力和兴趣。

3.利用多媒体工具，如电子白板和数学软件，展示动态的加减法过程，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆计算步骤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如本单元的加减法概念和例题，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕不进位加法和不退位减法，设计问题如“如何判断加法是否进位？”“如何判断减法是否退位？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解加减法的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试解答并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例，如购物找零，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解不进位加法和不退位减法的计算方法，通过例题演示计算过程。

组织课堂活动：设计“加减法接力赛”，让学生在游戏中练习加减法计算。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何确定减法不退位？”

参与课堂活动：学生在“加减法接力赛”中积极参与，练习加减法计算。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解加减法概念和计算方法。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握计算技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置针对性的练习题，如编写加减法题目，让学生巩固所学知识。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，帮助学生进一步理解加减法。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对加减法的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《有趣的数学故事》：收录了许多与加减法相关的趣味数学故事，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

-《